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初中英语读写课观课堂实录评课稿重庆市五十七中 王秘本节课教学目标定位为掌握描述人物外貌的句型并写出外貌，在教学过程中以小组学习的方式，与他人合作，相互帮助， 共同完成学习人物。本人认为这样的教学目标定位科学合理。在教学过程方面，从描述人物的四个方面引入，完成阅读人物，找出重点短语及句型，最后完成目标写作。这样的设计基本紧扣教学目标。这节课的教学设计是先读，再写。但我认为学生读只是完成阅读目标，在“以读促写”这个方面达成还不够，学生并没能从读中还促进写作。本节课的亮点在于能够充分的整合教学资源和教学环节设计，把教材SectionB部分的selfcheck部分和阅读2a 2b 3b 有机的整合起来，达到了合理整合教材的效果，和我自己的设计比较起来，我基本是按着阅读，写作最后才是self-check。有句话说用教材教，不是教教材，本节课的设计就是用教材教，从而也解决了我一个在教学中遇到的一个瓶颈，那就是如何整合教材，如何解决self-check教学无法开展的问题。因此这节课给我提供了一个很好的范例。