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1、小犟驴说课稿 说教材：小犟驴是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者通过对话的形式写出了小犟驴的任性和不听话，容易吸引幼儿的兴趣。现在的孩子由于家长过多的爱容易出现任性、不愿意听别人劝告的情况。所以这一内容符合儿童的年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，描述小犟驴不但不听妈妈的劝告还振振有词，直到遇到危险才知道妈妈说的话多么有用，才知道好习惯的养成多么重要。说活动目标：纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄
2、特点和语言发展水平我制定了以下目标：1引导幼儿乐意表达自己对故事的理解。2让幼儿感受好习惯养成的重要性。3.能够简单复述故事，讲给家人和同伴听。说活动准备：故事图片 头饰（驴妈妈、小犟驴、马叔叔）说教法：新纲要提出“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“合作探究式”的师生互动。因此活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还要采取适宜的方法组织教学。直观法：通过图片使教学内容更加形象具体，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿的思考。启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引导幼儿的思考。角色表演法：角色表演是孩子喜闻乐见的游戏
3、活动，通过角色扮演能够加深幼儿对故事的理解和记忆。说教学过程：1.运用直接导入，话语简短，目的性强。（出示图片）今天老师给大家带来一个好朋友，你们想认识吗？它的名字叫小犟驴，老师想问问哪个小朋友知道犟是什么意思？（犟就是任性、不听话的意思，它总认为自己是对的）你们想不想知道小犟驴到底有多犟？2.根据图片生动完整的讲述故事，教师用抑扬顿挫的言语感染幼儿，让幼儿感受故事的趣味性。3.提问：小犟驴都怎么不听妈妈话的？帮助幼儿回忆故事梗概，再重新出示图片加深幼儿记忆，让幼儿更好地理解故事内容，创造一个会说敢说想说的语言环境4.小犟驴这样任性不听话好吗？如果你们是小犟驴，你们会怎样做？让幼儿自由表达对故事的理解。可以引导幼儿联系实际生活说说我们应该养成哪些好习惯。5.角色表演，拓展延伸。故事听完了，那我们分角色演一演好吗？在欣赏故事的基础上用动作来表现，鼓励每一个孩子都动起来，帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。6.鼓励幼儿把故事讲给同伴和家人听。