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1、幼儿园阳光体育活动随笔开始学习跳绳了，小朋友们个个兴趣盎然。一天，杨涵在努力地练习分解动作，摇绳、双脚跳起。这时，站在一旁的妈妈看见了用手指着她的脑袋大声说：“杨涵，你看纪小宇跳得多好，你怎么还不会跳，快跟人学学！”说完，杨涵更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，她扫兴地卷起绳子。整个上午她一直闷闷不乐，户外活动时也没再练习跳绳。看到这种情况，我想这一定是由于早上妈妈不恰当的做法使杨涵增加的心理压力，产生了畏难情绪，认为自己不行，不想再练了。如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳绳呢？想到这儿，我决定找她的母亲谈一谈。晚上离园时，我对她的母亲说：“您看早晨你说完以后，她上午一直没拿绳子再练习。
2、”“这孩子你一说她就跟你赌气。”她母亲直率地说。看来，家长并没有意识到自己的教育态度及方法等方面存在着问题，而是把原因完全归结在孩子身上。我接着说：“杨涵其实很聪明，学东西比较快，练跳绳时特别认真，现在几个分解动作已经熟练了，只差一点儿就能连起来跳了，您这么一说，她不练了。”她母亲听了有点儿不好意思地笑着说：“是嘛，我也许过于着急了，看到纪小宇跳得那么好就希望她也快点儿学会。”她妈妈开始认识到自己在教育上的问题了。紧接着，我抓住时机耐心地对她说：“每个孩子都有各自的特点，您不能总拿杨涵去跟别人比，杨涵有她的优点。您要相信她的能力，多用鼓励的语言表扬她。”她母亲听了连连点头说：“对对，可现在怎么
3、办呢？”听到这儿，我心里一阵高兴。这表明家长有迫切的愿望，愿意配合老师让孩子尽快学会跳绳。这正是我们帮助家长提高科学育儿水平的好时机。于是，我向她介绍说：“没关系，您弱国希望她快点儿学会跳绳，每天在园练完后，回家再练一会儿，加强练习的次数，阳阳一定能学会。但在练习的过程中要多加鼓励。”我还 建议家长可用比赛形式跟她比一比看谁先学会跳绳，增强她的练习兴趣。她母亲听后连连点头，表示赞同。这时，杨涵走过来，她妈妈摸着她的头笑着说：“阳阳，早晨是妈妈不好。这样吧，回家妈妈跟你一起练跳绳，比比看谁先学会，好吗？”“好！”杨涵高兴地说着，拉着妈妈的手快步回家去了。第二天，杨涵早早地来到幼儿园，对我说：“老师，从今天开始我要赶快练习跳绳，争取超过妈妈。”打这以后，杨涵每天刻苦练习着。一个星期过去了。一天早晨，杨涵高兴地跑到我跟前说：“老师，我会跳绳了，您快看呀！”说着轻松地跳起来，一个、两个、三个