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1、整百、整千加减法教学目标： 1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。 2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点： 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学准备：课件教学过程：一、准备练习 课件出示:复习 设计意图复习旧知，为新知学习奠定基础。二、教学新课 1、课件出示主题图， 引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说 问：（1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买了电冰
2、箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ 设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报 20001000=（ ） 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。20001000=（ ） 想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是
3、（ ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。 2、组织活动编题口算活动 用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 3、课件出示：图书馆图提一个加法或减法的问题. 4、学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。四、展性练习 1、出示课件:500+900 300+400 400+700 2000+4000 5000-2000 1300-500 1500-700 3200+4500小组活动，解决问题 集体校正 2 、里填上 、 或 = 。 20 80 40 60 5800 800 3600 3000 130 70200 20 700 90 700 80 1200 200 1000 200 500 50 400 50 90 50 200 60 90 60 100 70 设计意图通过多样的练习巩固新知。5、 课堂总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？