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1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级三年级教学形式授课教 师来荷花单 位托布力其乡中学小学部课题名称太阳学情分析分析要点：选编本课的目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。教学目标分析要点：1、学习课文，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生热爱自然科学的情感；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学过程（一）交流收集的资料，导入新课。1、分小组交流收集的有关太阳的资料。2、课件出示：太阳图片欣赏。3、导入新课。师：通过刚才的交流，同学们对太阳有了一定的了解，知
2、道了太阳与人类的关系很密切，下面让我们看看课文是怎样写的吧。4、师板书课题，指导学生响亮地读题。（二）自读课文，初步分析课文的结构。1、边读边思考：课文分成哪两大部分？2、读后小结：课文分成两大部分，第一部分是第13自然段，从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分是48自然段，讲人类与太阳的密切关系。3、讨论：课文开头为什么要以传说故事导入？小结：故事导入使文章更生动，可以激发读者的兴趣。4、指导有感情地朗读写传说的部分，读出讲故事的语气。（三）读课文的第一部分，学习写法，了解太阳的知识。1、教师导入：现在请同学们来当小科学家，默读课文的第一部分，并从文中提取有关太阳的知识，
3、准备填表格。课件出示表格：特点列数字作比较打比方2、指名填好表格。师：哪位小科学家来讲讲呢？（指名回答，师相机填写表格。）特点列数字作比较打比方远离我们15亿公里、走3500年、飞二十几年大130万个地球与地球、盘子热6000摄氏度、2500倍与钢铁大火球3、小结学法与写法师：小科学家们通过默读提取了与太阳相关的信息，对太阳的了解更清晰了。我们再来看看这份表格，就发现文章用列数字、作比较、打比方等方法说明了太阳“远”“大”“热”的特点，给我们留下了深刻的印象。4、课件出示视频太阳，加深对课文的理解。5、指导学生朗读，加深对课文内容的理解。（四）学习课文的第二部分，感悟太阳与人类的密切关系，学习
4、文章的表达方法。1、导入学习：出示“太阳虽然离我们很远很远和我们的关系非常密切。”师提问：这一句在文中有什么作用？（承上启下）太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？请分组讨论。2、小组合作学习，要求：（1）选择本小组最感兴趣的内容讨论；（2）讨论：这部分内容讲了太阳与我们的什么关系？为什么会有这样的关系？（3）有感情地朗读这部分，准备展示。3、根据小组的汇报内容学习，学习举例子的说明方法。（1）读课文第4自然段，感悟太阳与地球上的庄稼和树木、动物和植物的关系。（2）读课文第5自然段，知道太阳与云、雨、雪的关系。（3）读课文第6自然段，知道太阳与风的关系。（4）读课文第7自然段，知道太阳杀菌的功能。（5）读课文第8自然段，总结第二部分的内容。4、课件出示视频欣赏：人与太阳5、指导有感情地朗读课文，背诵第8自然段。（五）阅读课后资料袋，进一步了解太阳。（六）课堂总结。（七）作业布置：小练笔我对太阳说。板书设计 特点：远、大、热太阳 与人类的密切关系作业或预习作业布置：小练笔我对太阳说。自我评价课堂气氛不是很活跃，学生对各个知识点掌握的都很好。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：