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问题情境的创设可以激发学生学习的兴趣 好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。创设问题情境可以唤起学生的有意注意,调动思维的积极性和主动性,使学生乐学善学。如:“三角形面积的计算”这一课的教学,可设计两幅图形:一个平行四边形和一个三角形,让学生比较它们的面积,观察它们的大小,并议一议、谈一谈,使整个课堂气氛十分活跃。到底谁说的算,学生急于找到答案。这样,造成人人渴望解开奥秘的心理状态,激发学生学习新知的强烈兴趣。