《第九单元溶液.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九单元溶液.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 九 单 元 溶 液课题1 溶液的形成教学目标1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。3.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。4.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。教学重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点：对溶解过程的理解。实验准备 五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁。课时安排 ：2课时第 一 课 时教学过程：情境创设（展示）已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁，让学生观察，并设疑：你想到了什么？（引入）：这
2、些都是我们今天要学习的溶液，同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？ （活动与探究一) 几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100 mL烧杯、药匙展示不同颜色的溶液食盐糖硫酸铜晶体现象结论（ 学生分组实验，教师巡视）（小结）实验现象是：食盐、糖、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。（结论）它们都能溶于水中。（教师讲述）这些都是我们今天要学习的溶液，什么是溶液呢？（教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义）（设疑） 根据你们的观察，谁能 说出溶液的特征来？（小结）溶液的特征： 均一性、稳定性（设疑转折）同学们在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了
3、你的衣服上时，你将怎么办？学生1：这很简单：用水和洗衣粉洗。（活动与 探究二)：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油 仪器：药匙、试管若干、胶头滴管溶剂溶质现象水 碘水 高锰酸钾汽油 碘汽油 高锰酸钾结论（交流汇报）现象：碘不溶于水中，高锰酸钾能溶于水中；但碘能溶于汽油中，高锰酸钾不能溶于汽油中结论： 不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。（总结结论）不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶 解性也不同。（设疑）把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗？（活动与探究三)药品：酒精、高锰酸钾溶液仪器：试管一支、胶头滴管溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静
4、置后现象 水 乙醇小组汇报实验情况:振荡前 现象：液体是分层的；振荡后现象：液体没有分层；静置后现象：液体也没有分层；(结论)它们在水 中能形成溶液。(设疑)液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质。那么，请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？举例说明。(回答)还可以是气体，如我们夏天喝的汽水，二氧化碳是溶质，水是溶剂。（小结）不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；溶质可以为：固体、液体和气体；液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质，一般情况下水是溶剂。（设疑过渡）把油放入水中是否能形成溶液呢？（活动与探究(四)）药品 ：植物油、洗涤剂、水仪器：试管两支、胶头滴管试管内加入物质现 象把液体倒掉后的试管是否干净 振荡前 振荡后 静置后水和植物油水、植物油、洗涤剂（汇报实验情况）实验现象：将植物油滴入水中，振荡前它们是分层的，振荡后它们均匀了，静置后它们又分层，把液体倒掉后试管不干净，但加入洗涤剂后用水清洗，试管又干净了。（教师介绍）这就是乳化现象。（提问）同 学们在生活中哪些地方用到这个现象？（在洗 碗时 。）小结分组讨论今天我们所学的知识。然后请一个小组的同学回答。