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1、 谈如何让问题学生健康快乐地成长 金无足赤，人无完人，学生中存在着这样或那样的问题是难免的。我所谈到的“问题学生”是指那些在正常生理状态下行为习惯不良或学习基础差且学习态度不好的学生。这类学生是我们教师特别是班主任在教育学生的过程中经常会遇到的，如果教育不好，这类学生容易滑向极端，我们应该采取积极耐心的态度做好“问题学生”的转化工作。 在进行“问题学生”转化过程中，关键是深入了解分析研究每个“问题学生”的心理状态和心理特点，采用正确的引导方式通过多种途径对他们进行心理健康教育。下面就我多年工作中的一些探索，谈谈自己的看法。 一、善于观察，发现问题学生，及时疏导 作为班主任，平时要做个有心人，善
2、于从细微处发现学生的问题，并及时分析原因，找出对策，及时疏导。如：我班有位同学，连续两天去欺负低年级同学，原因是小同学不小心踩了他的脚。我知道后，先找他进行了一次心平气和的谈话。通过谈话，加上对他平时的了解，我弄清了原因。原来，他在班内经常“吃亏”，而又无法宣泄，这样，便形成了不良的情绪，于是，便把气撒在小同学身上。了解后，我跟他谈心，先让他说一说他这样做对不对，然后我说：“同学之间有点小摩擦是正常现象，看你自己如何跟同学沟通了。 二、教给方法，提高学生对情绪的识别与控制能力 在班主任工作中，我发现许多学生有了不良情绪后自己全然不知，重要的是他们均未意识到这样的不良情绪对自己的成长不利。因此，
3、在班级工作中，我经常利用队活动、晨会课、班会课，结合学生近期的不良情绪表现，告知学生不良情绪指什么、有什么后果等。 三、多关心学生，为学生创设一个和谐的家庭环境 可通过开家长会、家访等，取得家长的支持与配合，请家长为学生创造良好的家庭环境，不提供高压或放纵学生的环境。有一位心理学家说过：“帮助儿童的最佳途径是父母。”每学期，学校会定期召开家长座谈会，要求每位教师对学生进行100%的家访，在家访中反复强调：“一年之计在于春，一日之计在于晨，孩子每天一早离开家庭必须要有个好心情。”在强化这一意识的同时，让家长在家庭中营造平等、和谐的氛围。父母要亲近孩子，要知道孩子心里想些什么、需要什么。四、多关心问题学生 情绪不对头的问题，多出现在问题学生身上。这些学生各有各的家庭背景。教师应该根据不同学生使用不同的教育方法，使他们法子内心的接受老师的教育，从而彻底改变陋习，真正达到快乐学习，健康成长。