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1、环市西路小学教师教学设计记录8教学内容两位数加两位数（综合练习）课时安排13媒体准备投影实施时间9月集体备课初稿个性化设计目标分析1使学生进一步学会两位数加两位数的笔算加法在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理2培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯3培养学生初步的观察能力教材重难点分析重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理教学过程设计1练习第5题。 学生独立完成，集体订正。2第6题是一组判断并改错的习题，前两题的计算都是错误的，并且这种错误是学生在计算中容易发生的。练习时对前两小题重点要让学生说出错在哪里，怎样改正；第3
2、小题要让学生说一说和的个位和十位上的“0”是怎么得来的。“十位上为什么是0”既是练习的重点，又是学习的难点，练习时要引起高度重视。3第7题是一道用统计表呈现的加法计算题，这是一组将不进位加法和进位加法综合在一起的混合练习。在本题中，教材将统计知识和加法计算有机地结合起来，充分体现了统计和加法计算在实际生活中的应用。练习时先让学生认真阅读题目，明确题目要求，然后由学生独立列竖式计算出得数，并将得数填在表中。要特别重视学生根据统计表回答后面的问题，以此让学生学习分析统计表，并根据统计表说明问题，从而培养学生初步的统计意识和统计能力。教学过程设计4第8题是一组算式和得数连线的趣味题。练习时可由学生独立完成，并注意让学生分组交流一下自己连线的过程和结果。也可以用游戏的方式完成此题。5第9题是对两位数加法的应用，练习时既要关注学生列算式的过程，同时也要注意学生的计算过程和结果。6第10题是一个利用两位数加法解决实际问题的题组，第（2）题是一道有多种答案的题目，第（3）题需要选最便宜的两种玩课后作业设计练习册，口算，复习书本。板书设计两位数加两位数（综合练习）课后反思