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1、周第十二周课时第3 课时授课时间2016年5月26日课型综合型课 题第十二课 沙漠历险记 词语 新课题目 讲解运用词语 教学目的与 要 求知识与技能：学会本节课词语表中的13个新词语，要求会读，懂意思。重点掌握“昏暗，大吃一惊，无边无际，孤单，趴”等常用词。能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。情感态度与价值观：能用自己喜欢的方法学习生字及词语养成良好的学习习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际教学重点掌握本课中的词语并理解意思，要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握重点词语的用法、词语的运用范围。教学方法讲解法、练习
2、法。教具课本、班班通设备、课件学习方式合作学习、探究学习教学过程设计、导入新课 （问答方式）师：让学生观看图片生：观看图片二、新授（一）板书课题：第十二课 沙漠历险记 词语 （二）新授词语要求学生看声调读词语、老师范读、让学生注意听、老师领着学生读、让全班学生齐读、抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。（三）板书重点词语。（1）老师讲解重点词语。1.天昏地暗(组) 光线不足：暗。例：灯光昏暗。太阳下山了，屋里渐渐昏暗起来了。2.孤单（形） 单身无靠，感到寂寞。孤单极了 很孤单例：她一个人甚或很孤单。/她离开家乡后生活很孤单。3.启动（动） 发动；开动，开始工作。启
3、动电流 车轮启动。例：农村市场大力启动消费需要。4.趴（动）：趴在地上 趴 在桌子上 例：他趴在桌子上睡觉。5.辨别（动）根据不同事物的特点，在认识上加以区别。辨别方向 无法辨别 辨别真假例：这对双胞胎，谁是哥，谁是弟，一般人辨别不出来。 6.默然（形） 沉没不语的样子。例：二人默然想对。7.迷失（动） 弄不清方向，走错道路。迷失方向 迷失道路 迷失山路 例：我们迷失了方向。三、课后小结 布置复习词语的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，掌握重点词语四、板书设计 第十二课 沙漠历险记 词语 1.天昏地暗(组) 光线不足：暗。例：灯光昏暗。太阳下山了，屋里渐渐昏暗起来了。2.孤单（形） 单身
4、无靠，感到寂寞。孤单极了 很孤单例：她一个人甚或很孤单。/她离开家乡后生活很孤单。启动电流 车轮启动。五、布置作业1、复习词语。 2、抄写词语3、预习词语下半部分。六、课后反思： 周第十二周课时第4课时授课时间2016年 5月27日课型综合型课 题第十二课 沙漠历险记新课题目 讲解运用词语 教学目的与 要 求知识与技能：学会本节课词语表中的12个新词语，要求会读，懂意思。重点掌握“判断，显示，惶恐，停止，微弱”等常用词。能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。情感态度与价值观：能用自己喜欢的方法学习生字及词语养成良好的学习习惯
5、，能在实际生活中运用所学的词语进行交际教学重点掌握本课中的词语并理解意思，要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握重点词语的用法、词语的运用范围。教学方法讲解法、练习法、引导法教具课本、班班通设备、课件学习方式合作学习、探究学习教学过程设计一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语师：shunjian gudan qidong bianbie kuangfeng moran mishi pa wubianwuji hun an 造句：孤单- 迷失- 辨别- 判断-生：听写并造句一、 新授（一）板书课题：第十二课 沙漠历险记 词语 （二）新授词语要求学生看声调读词语、老师范读、让学生注意听、老师领
6、着学生读、让全班学生齐读、抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。（三）板书重点词语。（1）老师讲解重点词语。1.显示（动） 明显地表现。显示威力 显示出来 电脑显示例：我们一定要打好着场比赛，在观众面前显示出我们的真才正水平。2.惶恐（形） 惊惶害怕万分惶恐 惶恐不安 十分惶恐。例：做错事后，他总感到惶恐不安3.停止（动） 不再进行。停止演习 停止营业 停止脚步 停止训练。例：这里不能停止汽车4.微弱（形） 小而弱，衰弱，虚弱。微弱的声音 很微弱例：病人的气息很微弱。 三、课后小结 布置复习词语的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，掌握重点词语。四、板书设计第
7、十二课 沙漠历险记 词语 1.显示（动） 明显地表现。显示威力 显示出来 电脑显示例：我们一定要打好着场比赛，在观众面前显示出我们的真才正水平。2.惶恐（形） 惊惶害怕万分惶恐 惶恐不安 十分惶恐。例：做错事后，他总感到惶恐不安 五、布置作业 1、复习词语 2、练习册3、预习课文部分。六、课后反思：周第十二周课时第5课时授课时间2016年5月30日课型电教课 题第十二课 沙漠历险记新课题目学习课文教学目的与 要 求知识与技能：能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的基本内容、课文结构及课文中的句型。过程与方法：通过自读课文，查字典，讨论交流，回答问题等方式掌握课文情感态度与价值观
8、：通过这节课给予同学们进行不怕困难，养成助人为乐的好习惯的教育。教学重点掌握课文内容和结构。教学难点掌握课文中的重点句型教学方法讲解法、练习法、鼓励发、问答法。教具课本、班班通设备、课件学习方式合作学习、探究学习教学过程设计教学过程教学过程 一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语师： panduan huangkong huli tingzhi qianfang Shaqiu yibiao xinsi 造句：微弱- 判断-生：听写二、导入新课：（问答方式）师：你们看过沙漠吗？我们新疆有没有沙漠？（观看图片）生：回答三、新授（一）板书课题：第十二课 沙漠历险记（二）新授课文老师先让学生预习课文
9、、老师范读、领读一遍，学生注意听、让学生全班齐读，分组读老师纠正学生读错的词语 播放课文录音材料，让学生注意听要求学生带着问题读课文。串讲课文（第1自然段）“回忆”部分1. 提问：十年前，我和弟弟去哪里？2. 那天，大约什么时候？那天发生了什么事？句型：“原本”原本我打算今天去喀纳斯玩，临时改变了计划。（二）（“历险”部分)作者是如何介绍历险经历的？1、 提问：1风停了以后天还会怎么样？2我们为什么大吃一惊？3. 我们的车像什么一样趴在沙漠中？4. 我们无法辨别什么？5. 我记得前面的路是怎么样？四、课后小结 让学生复习课文内容，要求学生联系自己的生活和学习实际理解课文内容。第十二课 沙漠历险
10、记 课文1、提问：1. 提问：十年前，我和弟弟去哪里？2. 那天，大约什么时候？那天发生了什么事？3. 风停了以后天还会怎么样？4. 我们为什么大吃一惊？五、板书设计六、布置作业 1、熟读课文2、预习课文下半部分。七、课后反思： 周第十三周课时第1课时授课时间2016年5月31日课型电教课 题第十二课 沙漠历险记 新课题目 学习课文教学目的与 要 求知识与技能：能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的基本内容、课文结构及课文中的句型。过程与方法：通过自读课文，查字典，讨论交流，回答问题等方式掌握课文情感态度与价值观：通过这节课给予同学们进行不怕困难，养成助人为乐的好习惯的教育。教
11、学重点掌握课文内容和结构。教学难点掌握课文中的重点句型教学方法讲解法、练习法、鼓励发、问答法。教具课本、班班通设备、课件学习方式合作学习、探究学习教学过程设计教学过程教学过程一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语并朗读课文师：让全班学生拿出听写本在本子上听写词语，学生写不出来给学生指示字、词的偏旁、结构等生：听写并读课文二、导入新课：（问答方式）师：十年前，我和弟弟去哪里？生：回答三、 新授（一）板书课题：第十二课 沙漠历险记 （二）新授课文老师先让学生预习课文、老师范读、领读一遍，学生注意听让学生全班齐读，分组读老师纠正学生读错的词语 播放课文录音材料，让学生注意听要求学生带着问题读课文。
12、串讲课文 (“历险”部分)作者是如何介绍历险经历的？1. 设问：他们在沙漠中迷失了什么？ 他们走了多少时间之后才发现一直在绕着一个地方？ 句型：“，而”：1) 想要成绩好而叉不努力，那是不可能的。(“得救”部分)作者是如何介绍脱险过程的? 1提问： (1)看到“红孤狸”后“我”想到了什么? (2)最后兄弟俩来到了哪儿?接着又去了哪儿? (3)课文最后一段表达了什么意思?句型：终于.：（1）在这次比赛中，他克服重重困难，终于获得了冠军。四、课后小结 让学生复习课文内容，要求学生联系自己的生活和学习实际理解课文内容。五、板书设计第十二课 沙漠历险记 “历险”部分)作者是如何介绍历险经历的？1. 设
13、问：他们在沙漠中迷失了什么？ 他们走了多少时间之后才发现一直在绕着一个地方？ 句型：“，而”：1) 想要成绩好而叉不努力，那是不可能的。六、布置作业 1、完成练习册。 2、熟读课文3、预习练习部分。七、课后反思： 周第十三周课时第2课时授课时间2016年6 月1日课型电教课 题第十二课 沙漠历险记新课题目 练习教学目的与 要 求知识与技能：通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。过程与方法：完成练习提高学生的综合素质同时提高学生的表达能力，能用真是交际中的情景进行对话和交际能力。情感态度与价值观养成巩固所学的内容的习题。通过真实交际让学生知道感恩并有责任感。教学重点做练习，能正确地读，说，写。教
14、学难点辨别形近字和意思相近的词语。教学方法练习法、鼓励发、引导法教具课本、班班通设备学习方式合作学习、探究学习教学过程设计教学过程教学过程一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语，检查学生背课文情况生：在本子上听写、背课文二、导入新课：（回顾旧课方式）师：同学们，我们已经把第十二课都学完了，现在我们来做做相关的练习。三、新授（一）板书课题：第十二课 沙漠历险记 练习 （二）授新课引导学生做课后练习 请学生将题自主读完，用铅笔做练习 老师巡视学生做题情况 学生共同读题，理解题意二、字词练习(一)选择下列词语的正确读音。瞬间shnjin 辨别bin bi 启动qdng沙丘shlqi 停止tngzh
15、 心思xnsi(二)比较形近字并组词。 1.贴(张贴) 2.趴(趴下) 3.辨(辨别) 4.判(判断) 站(站立) 扒(扒手) 辩(辩论) 叛(叛变) 5.沙(沙漠) 6.狐(狐狸) 7.停(停止 8.弱(弱小) 炒(炒饭) 弧(弧度) 亭(亭子) 强(强大) 三、句子练习。(一)根据课文内容，完成下面的句子。1风渐渐停了，可天依然昏暗，眼前的一切让我们大吃一惊路不知何时不见了。2走了两个多小时之后，凭孤单的车印判断，我们似乎一直在绕着一个小沙丘转，汽油已经所剩无几。3我点了最后一支烟，闭了眼，任由自己的心思随时间停止。4我们的车像一只虫子一样孤单的趴在沙海中。 (二)用指定的词语完成下面的句
16、子。 1在我的右前方，我听到了微弱的声音。 (微弱)2风沙停止以后，我们才发现我们已迷失了方向! (停止)3前面一定会有公路，我心里作出了判逝。 (判断)4虽然那只是一瞬间，我却感到时间是那样的漫长。 (瞬间)5大家默默地坐在车里，谁也没有再说一句话。 (默默)6爬到沙山顶上向四周望去，到处都是无边无际的黄沙。(无边无际) 四、课文练习。(一)根据课文内容，在下面的句子中填上合适的词语。1(开) 2.(启动) 3.(爬着)4.(惶恐) 5.(竟然)四、课后小结做练习的时候老师鼓励学生独立完成练习五、板书设计第十二课 沙漠历险记（(一)选择下列词语的正确读音。瞬间shnjin 辨别bin bi 启动qdng沙丘shlqi 停止tngzh 心思xnsi(二)比较形近字并组词。 1.贴(张贴) 2.趴(趴下) 3.辨(辨别) 4.判(判断) 站(站立) 扒(扒手) 辩(辩论) 叛(叛变)六、布置作业 1、做练习册2、预习第十三课的词语部分七、课后反思：