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1、高中物理的教学方法解析论文 新课标要求在高中物理教学过程中充分提高学生的学习热情，把学生学习到的至少运用到实际中去从这一点要求出发，在高中物理教学中采取生活式教学方法就显得尤为重要所谓生活教学法，就是在教学过程中结合学生的生活实际，让学生把生活中的常识运用到物理学知识中去，或者让学生掌握把学习到的物理学知识运用到生活中去的方法高中物理学知识处处都彰显着生活的影子，教师要在物理学教学过程中让学生掌握运用物理学知识能力只有把学习到的知识运用到实际中去，才能彰显出知识魅力来，才真正体现出教育的目的 比如，在讲授平抛运动基本规律时，教师设计了这样一道题目：某人在一高处平抛一物体，水平初速度是，该物体落
2、于水平距离此人所站高处前的水平地面上，如果不计算物体落到地面时的空气阻力，问：这一高处是高度是多少？这是一道生活中非常常见的问题，学生在面对这一问题的时候就会想到日常生活中是如果想象，如何处理的对此，教师可以首先让学生解答这一问题在学生没有学习平抛运动基本规律这一知识之前，学生可能不能解答出来然后，教师运用平抛运动基本规律予以解答：把某人所占的高度设为，物体在空中的时间为，就可以得出平抛物体在水平方向做匀速直线运动，即，在竖直方向上则是自由落体运动，即，然后将，分别代入以上两个公式就可以得出实际上，教师在教学过程中都可以结合教学内容与学生实际进行教学，不但有利于提升学生的思维能力，也有利于学生
3、结合自身实际来回答问题，提高了学习兴趣 新课标要求学生具备一定的自我探究能力，这对于开发学生的主观能动性就有重要的指导作用对于高中物理来说，由于该门课程含有很多的实验课程，所以，这对于开展探究式教学方法提供了良好的条件所谓探究式教学方法，就是在教学过程中通过学生的自主探究，让学生自己发现问题，思考问题，解决问题，这对于培养学生探究精神和自我学习能力发挥着重要的作用要搞好高中物理课堂的探究式教学，教师需要做好以下三个方面的工作 第一，要在思想层面让学生意识到学习探究精神的重要性这对学生物理学知识的学习，开展物理学的探究精神，进一步提高学习效果起到重要的.精神辅助作用 第二，在实际教学工作中注意让
4、学生操作教师要充分发挥出学生的主观能动性来，就需要让学生自己动手不管在任何教学阶段，教师都要让学生自主操作这对于提升学习效果，有着重大的作用 第三，教师要重视各种形式的课堂外的探究学习一方面，教师要积极鼓励学生参加课外的各种探究活动另一方面，教师也要加强指导，给予一定的总结，使得学生获取更大的发展与进步比如，在讲授重力加速度这一部分内容时，教师可以首先讲解重力加速度的知识，然后分别按照用弹簧秤和已知质量的钩码、滴水法则和自由落体纸带运用轨迹等方法来测量重力加速度，最后让学生根据教师的测量过程，让学生自主操作，同时对学生提出问题，即除了以上三种方法还有什么方法？并让学生写下实验步骤学生在自主探究
5、的过程中不但会发现新的测量方法，而且也会加深学习印象，学习效果也就大大提升了 新课标要求学生具备一定的合作能力，因此，开展小组合作学习的教学方法就势在必行要搞好物理教学的小组合作学习的教学方法，教师需要按照以下步骤进行 首先，教师要进行科学的教学设计根据合作探究的要求，教学的设计，教师要对课堂的导入环节、教学内容、教学形式、教学目的等各方面进行精心设计，让学生能够在教学设计的指导下开展合作探究学习 其次，对学生进行分组对学生进行分组的原则和标准可以参照教材或者参照学生的年龄、知识水平、性别、学习能力等各方面因素，总之要根据情况的不同而有所不同另外还要选定小组的负责人，让小组成员明确自己的任务、
6、目标等内容 再次，教师要完成角色转变小组合作学习要求教师要从原来的主演变成导演，在整个过程中是引领者而不是知识的输出者从课堂的权威变成学习的参与者，在学生出现问题时，教师要给与必要的指导，而不是过多的权威命令或者干涉否则，合作探究是不能取得成功的 最后，确立评价合作探究活动结束之后，要及时的进行评价，评价的对象是合作探究的全体成员，评价态度要客观真实可以采取小组之间互评、学生之间互评、教师评价等各种方式对于取得的成绩要给予积极肯定，对于有问题的要给予积极纠正在高中物理教学过程中，小组合作学习的方式应用非常普遍，特别是在进行实验教学的环节中，比如在上述内容所讲到的重力加速度的问题，就可以通过小组合作学习的方式予以完成在合作的过程中，不仅有效地节约了学习时间，而且成员之间互相学习，学习效果也是非常明显的 总之，高中物理课堂的教学方法一定要与新课标的要求相适应，才能在贯彻和落实新课标的基础上，不断对物理课堂的教学方法进行创新文章提出了三种常见而且比较实用的教学方法在实际教学工作中，还有其他更好的教学方法，这就需要教学工 _不断的对物理课堂教学方法进行总结创新 模板,内容仅供参考