七年级上册生物复习填图.doc

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1、人教版七年级上册复习填图1据下图回答下列问题。(1)具有放大物像功能的结构是1 目镜和6 物镜。(2)转动3_ 粗准焦螺旋和5_ 细准焦螺旋，就能使2_ 镜筒上升或下降。(3)13_ 反光镜的功能是使光线射入6 物镜_。(4)玻片标本应放在11 载物台上，并用 9 压片夹_压住，标本要正对8_ 通光孔的中心。(5)显微镜的放大倍数=目镜X物镜。放大倍数越大看到的细胞数目越少，视野越暗。（6）显微镜所成的像：上下颠倒，左右相反。看到的像不正，像往那边偏载玻片就往那边越。（7）右手习惯者，左眼看目镜，右眼看绘图纸。（9）清晰度调细准焦螺旋，光线暗用凹面镜。（10）污点位置判断：转动那一点，污点动，

2、那么污点就在这里。2、细胞结构图。（1）、是细胞壁，是细胞膜。（2）、是叶绿体，是细胞核。（3）、是液泡、是细胞质。3.下图中，AE示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_受精卵。（2）A细胞通过_分裂形成B。在此过程中，_染色体（DNA）_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过_分化现成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 E _系统。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_消

3、化和_吸收。4下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，请回答：(1)乙中A_茎和叶_是由甲中 2 _胚芽_发育成的，B是由 1 _胚轴_发育成的，C_是由 3 _胚根_发育成的。(2)甲种子在发育时最先发育的部分是 3 _胚根_。(3)甲和丙都具有的结构是_种皮和胚_。(4)甲和丙不同的地方是丙中有 8 _胚乳_；甲中的4_子叶_有_两_片。丙中的9_子叶_有_一_片。丙中的7是_果皮和种皮_。菜豆种子的营养物质储存在 4 _子叶_中。5下图是根尖的立体和平面结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。(1) 是根尖的成熟区，是根吸收_水_和_无机盐_的主要部位。(2)是根尖

4、的_伸长区，是根_伸长_最快的地方。(3)是根尖的_分生区_，能够不断分裂出_新细胞_。(4)是根尖的_根冠_，具有_保护_作用ABCDE6右图是叶芽的纵切面图，据图回答：(1)填写各部分名称： A_生长点_、B_叶原基、C_幼叶、D_芽原基、E_芽轴 。(2)A的作用是使_芽轴_不断伸长。A属于_分生_组织，有很强的分生能力。(3)B将来会发育成_幼叶，在芽生长展开之后，会发育成_叶_。7、花、果实、种子结构来源示意图。（1）1是花药，2是花丝；3是柱头，4是花柱，5是子房。（2）6是胚珠，发育成【9】种子，胚珠里的受精卵发育成胚，胚珠里的珠被发育成种皮。（3）7是子房壁，发育成【8】果皮（

5、4）受精过程中，一个精子与 卵细胞 相结合，形成 受精卵 。 8下图是一株绿色开花植物，请写出各部分的结构名称以及类型。(1) a 花 b 茎 c 种子 d 果实 e 叶 f 根(2)属于营养器官的是b、e、f；属于生殖器官的是a、c、d。(填序号)9据下图回答问题： (1) 注明各部分名称。1_ 表皮细胞_；2_ 叶绿体_； 3_气孔_；4_保卫细胞_。(2)此图气孔呈_开放_状态。(3)气孔对外界水分条件的变化很敏感，根据此图气孔状态，我们可推知这株植物的外界供水_充足_。(4)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星：保卫细胞呈_半月_形，细胞中有_叶绿体_能进行光合作用。(5)气孔是叶片与外界环

6、境之间进行_气体交换_的 “窗口”。(6)从气孔的开闭可推知，保卫细胞的外侧壁_薄_。(填“薄”或“厚”)10、下列是某种营养生殖方式的操作系列图，请根据你的认识和动手实践经验据图回答：（4分） A B C D E（1） 此种生殖方式叫 嫁接 。（2） 要使植物体成活，操作时的关键是 使接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。 。（3）请将此种生殖方式的操作顺序用图中字母和箭头（）表示出来。 BCADE。（4）你认为采用这种生殖方式的优点是： 保持亲代的优良特性，繁殖速度快 。11、在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。（1）如甲图，

7、将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：号试管内含较多的 氧气。（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 光合作用。（3）上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置 对照，该实验的变量是 光照。（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 蒸腾作用 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的 导管 中的导管自下往上运输来的。（5）图乙中无论白天还是黑夜都能进行，是呼吸作用，产生的二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊。（6）若要验证甲图中是否产生了淀粉，应该使用碘水检测。12、下图是探

8、究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：（1）A瓶内NaOH溶液的作用是 清除空气中的二氧化碳。（2）D瓶内石灰水的作用是 经验从C瓶过去的气体是否含二氧化碳 。（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行 遮光处理，目的是 防止幼苗光合作用把二氧化碳吸收掉 。13、探究种子萌发的条件。（1）若选择1和2进行实验，那么实验的变量是水分，1的作用是对照。（2）要探究种子萌发与空气有关，应该选择2和3进行实验。（3）若选择1和5实验，那么实验中有两个变量，分别是温度和水分，所以不能进行实验。（4）若选择2和5进行实验，那么我们的实验目的是探究种子萌发跟温度有关。14为了探究水分对种子萌发的影响

9、，一位同学设计了一个实验。如下表所示：花盆光照温度水分小麦种子种子萌发数量1有光20充足20粒2无光20不充足20粒(1)他设计的这个探究实验是不能确定结果只是由这个变量引起的，应该使光照条件相同。(2)在探究水分对种子萌发的影响这个实验中，变量是水分。(3)每组只用2粒种子做实验行吗? 不行。每组选取20粒，才可确保实验数据准确。15下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答：(1)图中过程表示细胞的分裂，过程表示细胞的生长,过程表示细胞的分化。(2)通过图中过程可以看出，细胞分化是组织形成的必要过程。(3)过程形成植物的保护组织。过程形成植物的营养组织。16下图是克隆绵羊多莉形成过程

10、的示意图。请据图回答：(1)多莉是由受精卵发育成的吗? 不是。(2)与它身世有关的母羊有_3只，它们分别是供卵母羊(或A羊) 供核母羊(或B羊) 和 代孕母羊(或C羊)。(3)由示意图可知，多莉是由A羊提供的无核卵细胞_和B羊提供的_细胞核_融合而成的_体_细胞发育来的。(4)从结果来看，多莉的样子与B母羊一模一样，这说明它的_遗传信息_来自B母羊，而B母羊提供的是_细胞核_，这说明_遗传信息在细胞核中。17用徒手切片法切取叶片薄片制成临时装片，可观察到如下图所示的结构。请回答：(1)徒手切片时常用手捏紧并排的两个刀片将平放在载玻片上的叶片切成薄片。(2)切下的薄片应放在_清水_中，以免薄片_

11、失水_。(3)制成临时装片后，放在_低倍显微镜_下观察，可以看到：2是_上表皮_，判断的依据是_靠近排列比较紧密和整齐的栅栏组织_；6是_下表皮_，判断的依据是_靠近排列比较疏松的海绵组织_。它们都属于_保护_组织。3_ 栅栏组织和5_ 海绵组织_共同构成了_叶肉_，属于_营养_组织。 4 _ 叶脉_内含有输导水分、无机盐的_导管_和输导有机物的_筛管_。18下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置。乙、丙 中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花，甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠。(1)图_丙_中的小白鼠比另一只生活的时间长，因为此图中的植物通过_光合作用_产生了_

12、氧气_，从而使这只小白鼠能获得较多的_氧气_。(2)图_乙_中的花比另一盆花生活的时间短，因为这盆花把密封罩内的_二氧化碳_用尽，植物体就不能进行_光合作用_了。19将盆栽天竺葵进行暗处理后，再对叶片部分遮光，放在光下几小时，然后经脱色、漂洗，再滴加碘液进行观察。请回答：(1)暗处理的方法是_放在黑暗处一昼夜_，目的是_让叶内原有的淀粉运走耗尽_。(2)进行部分遮光时，一定要选用_不透光_的遮光材料，在叶片的上下两面遮住叶片的一部分，其目的是_起对照作用_，这种设计方法在实验中叫做_对照_实验。(3)将叶片放人酒精中隔水加热，隔水加热的目的是_避免酒精燃烧发生危险，同时使叶绿素溶解到酒精中_，

13、叶片变成黄白色的原因是_叶绿素溶解在酒精中_，同时还可以看到酒精变成了_绿_色。(4)向叶片滴加碘液，是为了检验_淀粉_，叶片遇碘后的变化是_未遮光部分变蓝色_，这说明：光合作用需要_光_，光合作用的产物是_淀粉_。20下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。A B氢氧化钠 水 (1)数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液数滴，叶片颜色_不变蓝_，证明叶片中_无淀粉_存在。水槽里氢氧化钠溶液的作用是_吸收二氧化碳_。(2)摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，

14、则叶片的颜色_变蓝_，原因是_绿叶在光下制造了淀粉。(3)将两装置先放在黑暗处34小时的作用是_让叶内原有的淀粉运走耗尽_。(4)该实验说明了_二氧化碳_是光合作用的原料。(5)实验中起对照作用的是_A_。 21用金鱼藻按下图的装置进行实验。请回答：(1)若将此装置放在室内或暗处，装置内将_不产生气泡或放出气泡很慢_，这可以证明_光_是光合作用所必需的。(2)冬季，即使将此装置放在光下，气泡放出也较缓慢，这说明进行光合作用必须有适宜的_温度_。(3)玻璃管内收集的气体可以助燃，说明光合作用的产物除了淀粉外，还有_氧气_。(4)若将此装置用钟罩罩住，并在放入盛有氢氧化钠镕液的另一只烧杯后密封，气

15、泡产生将会变慢，甚至停止。原因是_缺少二氧化碳_。除此以外光合作用的原料还有_水_。22(2004 莱芜)根据下面的资料，请运用所学的知识分析。17世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵25千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而泥土的质量只少了不到100克。由于水是加到桶里的唯一物质，所以海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水(下图)。(1) 该实验中泥土的质量减少了，这主要是由于_土壤中的无机盐被柳树吸收了_。(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪一些? 光照、二氧化碳和温度等。(3)柳树吸收的水分中，一部分作为_

16、光合作用的原料_合成有机物，而绝大部分则通过_蒸腾作用_散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是_降低植物体的温度，促进水分的吸收以及水和无机盐的运输_。23如下图所示将一棵银边天竺葵(银边部分不含叶绿素)在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下。数小时后，将选择的叶片摘下，去掉软木片，经酒精吸色处理后加数滴碘液。试回答：(1)银边天竺葵边缘不呈现绿色是因为不含_叶绿体_。(2)A处颜色_不变蓝_，原因是_未见光不能进行光合作用产生淀粉_，从而说明了光是光合作用的条件_。(3)B处颜色_变蓝_，原因是_绿叶在光下制造了

17、淀粉_。(4)C处没有变蓝，说明_叶绿体_是植物进行光合作用的重要场所。(5)该实验可探究光合作用需要_光_和_叶绿体_，其产物是_淀粉_。(6)若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验，发现有助燃作用，可知光合作用还可制造_氧气_。24右图的实验装置验证种子萌发时它的_呼吸作用_十分旺盛，呼出_二氧化澄清的石灰水碳_。当向瓶内慢慢注入清水，瓶中的_二氧化碳_沿弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，石灰水变_浑浊_，由此证明植物的_植物的呼吸作用产生二氧化碳_。a25光能叶绿体b水+二氧化碳 有机物（储存能量）+氧水 二氧化碳+水+能量(1)过程a和b分别表示植物的_光合_作用和_呼吸_作用。

18、(2)植物能进行a过程的主要器官是_叶_，场所是_叶绿体_；制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还能为_动物和人_提供基本的食物来源，有机物中储存的能量来自_太阳光_。(3)a和b两个过程，_a_过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。(4)过程a大于过程b时，植物体内的有机物得以_积累_，并能使植物表现出_生长_现象。(5)温带落叶树木过冬时，仍持续进行着_b_过程，它所分解的物质则是通过_a_过程合成并储存在植物体内的。26用两个暖水瓶(甲装有萌发的种子，乙装有煮熟已冷却的种子)，各插入一个温度计(如下图所_示)，两瓶内均有空气存在。据图分析回答：(1)甲暖

19、水瓶放置几小时后，温度和实验初时比较，温度上升了，导致瓶内温度升高的热量来自_种子进行呼吸作用所释放的能量。(2)乙瓶在与甲瓶同样的时间里，瓶内的温度和实验之初没有变化，其原因是_煮熟的种子已失去生命力，不能进行呼吸作用。(3)乙瓶在整个实验中所起的作用是_对照作用_。27下图为植物细胞吸水、失水的图解，请据图回答：(1)A为正常状态的细胞，如果将它放人清水中，细胞将变为_B_状态，原因是_细胞吸水_ 。(2)一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为_C_状态，原因是根毛细胞失水。(3)图中1是_液泡_，其中的液体是_细胞液_。28把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲(内装蒸馏水)、乙(内装

20、与甲瓶等量的土壤浸出液)两个瓶内，两周后观察其生长状况(下图)。甲 乙(1)这两棵幼苗的生长状况不同，看到甲瓶内的幼苗长势_弱_，颜色_发黄_；乙瓶内的幼苗则_根系发达_，颜色_鲜绿_。(2)土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是_土壤浸出液中含有植物生长所必需的水和无机盐。(3)这个实验表明绿色植物生活需要_无机盐，它们是由根从_土壤_里吸收来的。29下图是某学生设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度(下图)。放置一段时间，分析会出现的变化：(1)玻璃管内液面高度的变化是_甲

21、下降，乙上升_。(2)用手捏萝卜的感觉分别是甲_更硬_，乙_软缩_ 。(3)结论是_植物细胞可以吸水或失水。(4)植物细胞吸水或失水主要取决于植物细胞的细胞液浓度与周围溶液的浓度差。30如下图所示，将一带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中，并把瓶口密封，用一个透明的塑料袋罩住，扎紧袋口，放到光下照射。(1)不久塑料袋壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的_蒸腾_作用。(2)下午打开袋口，迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸人袋中，火柴棒又复燃了，说明氧气_增多了，这是_光合作用_的缘故。(3)第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒，火柴棒立即熄灭了，说明袋中二氧化碳_增多了，这是_呼吸作

22、用_的缘故。31小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答：(1)该实验的目的是探究_茎对水分和无机盐的运输。(2)枝条带有叶片的作用是促进水分的运输。(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是_木质部_。(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是_导管_。(5)甲枝条和乙枝条的实验现象_相同_。(6)通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_木质部_被染成红色。在茎和木质部中

23、，只有_导管_是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_木质部的导管自下向上运输的。32选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：(1)本实验证明，树皮具有输导_有机物_的结构，该结构叫_筛管_。(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为_仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐_。(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_根得不到营养物质而死亡。因此“树怕伤皮，不怕空心”。33下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的甲、乙果实。如果将乙果实上下的树皮进行环剥。请回答：(1)甲果实将_继续生长_，原因是_叶

24、制造的有机物能不断送到甲果实_。(2)乙果实将_停止生长_，原因是_叶制造的有机物不能送到乙果实_。(3)以上现象说明_有机物的运输是通过_筛管由_上_向_下_运输的。_(4)叶制造的有机物需要的无机盐是通过_导管_由_下_向_上_运输的。34、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌如图所示：请分析实验回答下列问题：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时， 1号试管和3号试管是对照实验（2）以“唾液”为变量时， 1号试管和 2号试管是对照实验（3）若将3支试管都放入37左右的温水中，510分钟后取出， 1号试管中的物质遇碘后不变蓝，分析其中原因是淀粉被分解了。（4）将3支试管都放入37左右的温水中的原因是 酶在该温度下催化作用最强；号试管中将馒头碎屑与唾液充分搅拌的目的是 使唾液与馒头充分混合便于消化。（5）结合实验得出，馒头的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关15