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1、怎样上复习课1先让孩子们重温教材-之后师生互动梳理教材的知识点-再进行相应的练习-接着解决反馈练习中的共性问题-最后教师总结本单元的知识点。或者先练习几道单元的基本知识的题目，让学生进入思考状态，再回顾看书。2创设具体的情境，如走进乡村，整节课以“走进喜羊羊的村庄”为线索，先要知道平面图（复习辨别方向）然后走进养鸡场（复习生活中的大数）最后走进果园（复习估算和混合运算），“比一比”和“连一连”就可以创设“走进动物乐园”的情境。3如何训练其一步一步有自己整理的能力和习惯呢？在4人小组里，每人负责整理一个单元。写出这个单元你学会了哪些知识、方法、遇到了什么问题，自己曾经在哪些方面出错。一年级我们可
2、以打印一个初步的框架让他们往里面填充内容，或者弄一个提纲。4做复习小报，课前整理，课中展示。或用学习单梳理。内容可以是我学到了什么、我的成长足迹（最满意的的一次数学作业、最有趣的数学问题、我印象最深的一堂数学课）和我提出的问题，或者我养成了哪些好习惯等等。把全班分成几组展示，问题提得好的，专门让他们来展示提问题，习惯好的，展示习惯。前面环节没有展示的，展示作业。5弄错题本。内容包括错题和错误分析。可以一个单元结束，就会留一个晚上专门进行单元的错题整理。也可以每次考试后进行一次集中的错题搜集，整理，分析。错题来源于书、练习册、考试卷，错因可以是“马虎”、“审题不认真”等简单的分析。6做数学手抄报。每上完一单元让孩子以这个单元为主题做一份手抄报。利用周末做，收上来再请家长帮忙拍下来保存。7创作大比拼。把学生的作品集中起来，利用一节课的时间来评比，自评与互评相结合。8可以分课时来上。比如，第一课时可以让学生做学习单或者弄提纲或者做复习小报。第二课时可以结合整理内容设计一些有梯度的练习，如比如我学到什么中的“比一比”，整理完之后完成相应的1、2、3、4、5。第三课时可以创作大比拼。