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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科生物年 级七年级教学形式引导法实验法教 师陈明亮单 位达县黄都乡中心学校课题名称动物细胞学情分析 七年级的学生喜欢自己动手操作，特别是刚刚接触生物学中最常见的也是第一个比较正规的实验器材，在这个过程中一定要培养学生正确的实验态度和价值。学生刚刚接触显微镜，有好奇、有新鲜感，此时要趁热打铁。经过植物细胞的学习和观察，学生对显微镜的操作有了一定的了解但不够熟练，本节课会加强他们的操作能力。虽然学生对动植物细胞的异同有所认识，但缺乏系统的学习。尤其是对在制作装片过程第二步中滴加清水和生理盐水的原因无法理解，这必须与细胞结构相联系，互相联系理解更容易记忆。还有学生的形
2、象思维能力较弱，透过显微镜观察到的细胞是平面的，要理解细胞是立体的有一定难度。教学目标知识目标：1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞；2.阐明人的口腔上皮细胞的基本结构；3. 分析动植物细胞的异同并理解细胞是构成生物体的基本单位。能力目标：1.运用制作及观察临时装片的技能；2.掌握绘制细胞的方法和原则。情感、态度与价值目标：1.通过设计制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，体会科学探索的思想和方法是不断发展的。也在实验中学会实事求是，科学严谨的作风。教学过程1、 复习导入教师出示上节课制作植物细胞临时装片的图片，让学生自己排出正确的步骤并说出每一步的注意事项，复习植物细胞
3、的结构。2、 引出动物细胞课题教师展示几种常见的人体细胞图片：上皮细胞、神经细胞、肌肉细胞等，提问：我们能像观察植物细胞一样从人的皮肤上切下一块来进行观察吗？从而引出动物细胞装片的制作。3、 观察人的口腔上皮细胞请学生自己阅读教材内容，找到教材中制作的方法步骤。教师指导分析讨论与植物细胞装片制作的异同，同样思考为什么每一步要进行那样的操作。进行实验观察，重点观察并绘制出一个细胞，并且尝试标出细胞各部分名字。教师指导观察、绘图和标图。4、 动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同教师指导学生观察并总结归纳出动物细胞，虽然形态不同，但结构都是一样的。师生共同比较观察动植物细胞模式图，概括出相同点和
4、不同点并绘制表格。5、 细胞是构成生物体的基本单位回顾不同形态的细胞，理解除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位。6、 课后作业及课堂小结板书设计 第三节 动物细胞1、 观察动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞的一般步骤： 擦滴 刮 涂 盖 染 吸2. 绘制人的口腔上皮细胞结构图 绘图要求2、 动物细胞的基本结构：细胞膜 细胞质 细胞核三、动植物细胞的异同细胞相同点不同点动物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质无叶绿体、液泡、细胞壁植物细胞叶绿体、液泡、细胞壁作业或预习1.指导学生完成练习册上的习题2.引导学生预习：由细胞是动植物细胞的结构基本单位引出细胞也是功能单位。由面到点：生物需要物质和能量其实质就是细胞需要物质和能量细胞的生活。自我评价本节课能较好的体现新课标所提倡的教育理念，注重学生学习能力的培养和学习方法的渗透。强调学习方法中的比较法，符合学生的认知规律，让学生在回忆和比较中不断地深入学习。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：