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1、两代人的对话教学设计【教学目标】1知识目标 掌握与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；能以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 2能力目标 提高与父母沟通商量的行为能力；能对多种可能解决问题的方式进行选择，能把握与父母交往的诸多策略，能在家庭交往中权衡得失利弊。 3情感、态度与价值观目标 把握好尊重父母与自我人格维护之间的关系；体会父母对自己的心情和期待，并能正确看待父母教育的方式。【教学重难点】 学会与父母进行沟通。【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。【课前准备】收集、整理曾经与父母发生冲突的事例（是什么原因引起的、经过如何、最终的结果如何）。【教学课时】1课时。【教学
2、过程】 【导入新课】方法一：播放动画：铁杆的疑惑 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”设问：寓言给了我们什么启示？学生回答（略）。 教师归纳：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。方法二：（备选）通过前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的
3、不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁？学会与父母的交往呢？这就是我们今天要学习的内容。方法三：（备选）播放动画：这是为什么 设问：（1）老方丈在团结寺看到的与自己寺庙里的事情有什么不同？（2）这个故事给了你什么样的启示？学生讨论并回答。教师：就如团结寺的僧人们一样，当我们都用宽容和理解去对待别人的时候，别人也会以同样的方式对待我们，在家庭生活中，作为中学生的我们同样需要这样去与自己的父母进行沟通和交流。【新课教学】 两代人的对话（板书） 一、架起理解的桥梁（板书） 第一环节：请你参与方法一：出示图片：爱的冲突 教师：大家看了上面的关于爱的冲突的图片后有什么样的感受
4、呢？说一说你与父母之间有关爱的冲突的故事。学生：思考、回答（略）。教师归纳：刚才同学们讲到我们在成长的过程中常常会出现的“爱的冲突”大多是因为父母与子女彼此之间理解、沟通得太少造成的，但只要有爱在，我们换一种合适的方式，这些冲突是完全可以化解的。每个家庭都会发生冲突，这是很自然的，因为在人际关系中，每个人的需求和看法并不总是一致的，家庭成员也不例外。尽管你与父母之间有着区别于他人的血缘关系，但是，由于你们所处的年龄、性别、经历，以及在家庭中的角色不同，你与父母会有不同的心理需求和不同的想法。 教师过渡：那么当“我们”和父母间产生矛盾，有了冲突，“我们”该如何正确对待呢？学生：思考、回答（略）。
5、教师小结：在家中，父母与子女的矛盾，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。1亲近父母，化解矛盾（板书） 方法二：（备选）有人说“家不是说理的地方”。俗话说得好，“清官难断家务事”。 也有人说“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”。 “清官难断家务事”、“家中的矛盾容易解决”这两种说法有道理吗？说说你的想法？教师：在指导学生讨论“清官难断家务事”这种说法时，要注意引导学生联系自己的经验来讨论分析：（1）家务事通常属于什么性质？是不是每件事只有一个解决方法？ （2）不
6、同的观点和行为分别有什么合理的地方？ （3）如果站在对方的立场上来理解和思考，你会不会一定坚持自己的主意？ （4）各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带来什么好处？ （5）在自己有理的情况下，应不应得理不让人？ （6）你可以不同意别人的做法，但要不要尊重别人的选择？ 学生：思考、讨论（略）。 教师归纳：每个家庭都会发生冲突，这是很自然的，因为在人际关系中，每个人的需求和看法并不总是一致的，家庭成员也不例外。尽管你与父母之间有着区别于他人的血缘关系，但是，由于你们所处的年龄、性别、经历，以及在家庭中的角色不同，你与父母会有不同的心理需求和不同的想法。教师：引导学生讨论“家中的矛盾容易解决”时，要注
7、意分析其中的原因。从父母爱子女、体谅子女的困难、期待子女美好前程的角度来看，家里的矛盾是容易解决的。这主要是父母为了使家庭和睦温馨，在非原则性问题上让着子女，这体现的是父母对子女理解、疼爱，以及父母对子女无私的爱和奉献精神。过渡：作为子女，在这种情况下应该持什么态度呢？教师：子女应该从中感受到父母的心情，感受到家的温暖，从而更加爱自己的家，爱父母、理解、体谅父母的心，用自己孝敬父母的实际行动来回报父母。教师小结：在家中，父母与子女的矛盾，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。第二环节：出谋划策
8、方法一：播放动画：小冰的烦恼 教师：动脑筋，出主意让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。同时认真阅读教材中小冰的例子，回答下面的问题。（1）小冰冒火的理由是什么？ （2）假如处理这一问题有如下各种可能，你会选择哪一种，并说出选择的理由。 干脆不去同学家了。按照家长的意思办，8点前到家。先斩后奏，写完作业、看完球赛再回来。与家长协商。（3）你还有什么好的协调办法吗？ 教师：积极引导学生思考、分析各种可能并在权衡各种利弊后，选择最优方案。学生：思考、分析（略）。教师归纳：首先让我们一起来分析各种可能的利与弊。比如：选择不到同学家做作业、看球赛了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还
9、会迁怒于家长；选择按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看球赛，自己和同学都不能尽兴；如果选择不理家长的要求，写完作业、看完球赛再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；选择与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。由此可以看出选择与家长协商解决是最优方案。总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。2学会遇事与父母商量沟通（板书） 教师：通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，
10、但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面的动画，了解处理家庭冲突的具体方法。播放动画：处理家庭冲突六步法 处理家庭冲突六步法：第一步找出冲突的原因 第二步分析根本的原因第三步寻求解决的方法 第四步舍弃不好的方法第五步选择双赢的方法 第六步检测最终的效果方法二：（备选）播放视频：追星族 教师在播放小品追星族之后，组织学生开展讨论，最好是分成几个小组。讨论的主题为：追星的女学生与长辈之间发生了什么样的冲突？请为她出谋划
11、策，想出既能满足自己追星的愿望、又不会与长辈造成冲突的处理办法。讨论结束后组织学生阅读教材24页的处理家庭冲突六步法的资料，进一步加深理解。 第三环节：模拟沟通播放动画：小莉的心事 教师：小莉的心事是什么呢？面对这样的情况，小莉应该如何与父母进行沟通呢？现在请大家一起来模拟一下当时的情景。组织活动：请一部分同学当家长，站在家长的立场上考虑问题，一部分同学当小莉，站在小莉的立场上考虑问题，模拟小莉与家长沟通的过程。同时把自己获得的与父母沟通的有效方法或亲身体验说出来，让大家分享。（注意：此活动需要作课前准备，学生活动略。） 教师：刚才我们体会了与父母沟通的过程，从中我们掌握了一定的沟通方法，在掌
12、握沟通方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。3与父母沟通的基本要领（板书） （1）彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。 （2）尊重、理解是关键：子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。 （3）换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决得多了。 （4）沟通的结果要求同存异：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。
13、人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法，相信你也在生活中积累了一些经验吧，请你和同学交流交流。学生交流。教师归纳：了解父母，沟通就有主动权； 打开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍； 耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少； 尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。二、交往讲艺术（板书） 消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术，不信，你看！播放动画：沟通的艺术 母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思
14、索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。教师归纳：儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。请讲出几个类似的金点子。设问：请学生读一读，想一想体验与父母交往的窍门。 材料：毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”（1）你有过毛毛的体验吗？ （2）谈谈对“你想让父母怎么
15、待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。 （3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 学生：思考、交流（略）。教师归纳：“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这是与父母交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。那么，我们与父母交往有没有窍门呢？请同学们仔细阅读教材，并找出与父母交往的技巧，勾画下来。 学生活动（略）。 教师归纳： 1赞赏父母（板书） 现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然
16、的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜，赞美父母当年之勇，他们会开心。要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。 2认真聆听（板书） 当父母批评或责骂时，不要着急反驳，先试着静心听父母的想法。说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。3帮助父母（板书） 现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。学生阅读：
17、与父母交往三字经（指导学生阅读教材27页材料）。（这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。） 4学会宽容（板书） 在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐，给家庭带来幸福。自己认了错，不会带来耻辱，反而会丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。 第四环节：学以致用教师：针对以下同学们中常见的问题，我们应该怎么办呢？（1）家长对异性同学或朋友打来的电话总是问来问去？ （2）家长总拿别人的长处和我的短处比，怎么办？
18、 学生：思考、讨论、交流（略）。教师小结：对于第一个问题，同学们可以把该同学的情况给家长简单说说，并坦诚地告诉家长你们只是朋友关系，希望家长能够尊重、相信自己。平时在家里主动做一些事情，让家长感觉到你已经懂事、逐渐长大了，让他们相信你有能力处理好自己与同学朋友的关系；与家长好好的交流一次，告诉他们你的感受；直接告诉家长你们的谈话内容，让他们放心。对于第二个问题，同学们应该通过努力发挥自己的长处，并努力改掉自己的短处，用行动告诉家长，不比别人差；与家长好好的交流一次，告诉他们你的感受，让他们多给自己一些鼓励；事实上，有时候家长虽然嘴上这样说，可心里面他们还是很欣赏你的，甚至常会在同事、朋友面前夸你，只是你可能听不见而已。【巩固新课】说出你的收获。播放音频：天下父母心 教师提问：今天我们探讨了怎样与父母沟通、交往的话题，通过今天这节课，你收获了哪些有关与父母沟通、交往的知识？师生共同回顾并回答。教师：人生的道路从来不是一帆风顺的，在这开满鲜花的日子里，也会遇到暴风骤雨的洗礼，让我们与父母手挽着手、肩并着肩，共同搭起一座彩虹桥，撑起一片蔚蓝的天，和谐相处，共同度过美好的生活吧！