《六年级音乐课程纲要.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级音乐课程纲要.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级音乐课程纲要课程名称：小学音乐 课程类型：小学音乐必修 教学材料：人民音乐出版社六年级下册音乐授课时间：21课时左右 【课程总目标】学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。【课程内容】根据义务教育阶段国家音乐课程标准的要求，采用人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书课程内容进行教学，其
2、课程内容包括：【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。第一组 第一单元 爱满人间（三课时）内容标准：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。初步熟悉欢乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性
3、。在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。教学安排：第一单元 爱满人间第一课时 学唱歌曲歌声与微笑爱星满天第二课时 学唱歌曲爱的奉献欢乐颂第三课时 1、集体舞欢乐颂2、集体舞歌声与微笑 第二组 第二单元 学曲艺内容标准：通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。能初步唱出说演弹唱的韵味。初步了解曲艺音乐的特点。通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。对前两节课教学内容进行回顾
4、和总结。进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力教学安排：第二单元 学曲艺第一课时说演弹唱、欣赏京韵大鼓重整河山待后生第二课时 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。欣赏四川清音小放风筝欣赏太平歌词说大话。第三课时 音乐活动-说演弹唱曲艺 第三组 第三单元 古曲新韵内容标准：欣赏古曲阳关三叠，了解埙的相关知识；学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。通过欣赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的形状和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。通过欣赏古琴曲梅
5、花三弄，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 教学安排：第三单元 古曲新韵第一课时 1、欣赏埙、中阮重奏曲阳关三叠2、学习歌曲阳关三叠。第二课时 欣赏筝独奏渔舟唱晚第三课时 欣赏古琴独奏梅花三弄第四单元 第四单元 五十六朵花内容标准：用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。欣赏歌曲上去高山望平川。感受花儿高亢、明亮的音色特点。用欢快、自
6、豪的心情演唱爱我中华。为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。在教师的指导下，分小组准备爱我中华的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。 每个学生积极参与爱我中华的活动。教学安排：第四单元 五十六朵花第一课时 学唱歌曲举杯祝福第二课时 1、 欣赏马头琴独奏嘎达梅林2、欣赏歌曲上去高山望平川3、认识马头琴。第三课时 学唱歌曲爱我中华第四课时 音乐活动爱我中华第五单元 歌剧之窗内容标准：使学生了解歌剧党的女儿的剧情。欣赏剧中玉梅的唱段天边有颗闪亮的星。学唱最后一幕的唱段杜鹃花。了解歌剧卡门的剧情。欣赏管弦乐合奏卡门序曲。欣赏童声合唱街头少年。了解作曲家比才。教学安排：第五单元 歌剧之窗第一课时 1、
7、欣赏天边有颗闪亮的星2、学唱歌曲杜鹃花第二课时 欣赏卡门序曲第三课时 欣赏街头少年第六单元 第六单元 告别时刻内容标准：学习歌曲捧一束鲜花献给你，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。欣赏老友进行曲，感受乐曲轻快、优美的旋律。能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题；通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。通过欣赏这首歌曲，感受歌曲优美的旋律，记忆哼唱主题部分。了解、认识著名的音乐剧女王莎拉布莱曼以及她的代表作品，丰富学生的音乐视野学唱歌曲同
8、一首歌，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。教学安排：第六单元 告别时刻第一课时 学唱歌曲捧一束鲜花献给你第二课时 欣赏乐曲老友进行曲第三课时 欣赏歌曲告别时刻第四课时 学唱歌曲同一首歌第五课时 活动：毕业晚会【课程实施建议】课程实施建议：教学方式：问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，掌握学情，调整教学。（三）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过收
9、集音像资料，谈话等途径实现。【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式及结果处理：以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 1自选内容：在这个学期所学的歌曲中，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。2平时表现是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、
10、情感和价值观等方面的发展予于评价。3特长展示：挑自己最棒的一件乐器演奏，或一首歌曲演唱，按A、B、C、D等级评定。4打分标准：自选内容 70%平时表现 30%特长展示 按A、B、C、D等级评定由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点： 1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。 2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。 3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。