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创新思维教学的点滴思考语音规律、语法、规则，采用传授式的直接告知，学生常常会感到枯燥乏味。而研究式学习，只管开口说，一种句型、一种句型的多操练运用，从学会说，到熟练说等学生积累到一定的量后，再引导孩子们自己去探索，发现规律，总结出语音规律、语法等等。这种方式学习，既掌握了知识，还培养了学生探索、发现、创新等研究型学习能力。很好地体现了学生的主题地位。我们既要重视知识的掌握，还要重视能力的培养。知识与能力并重并举，为培养新型人才努力。