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1、谈生命公开课教学设计教学目标知识目标1.积累词语，理解词义并且学会运用。2.理解作者对生命本质的认识和体悟，并能有自己独特的感受体验。能力目标1.有感情朗读课文，理清行文思路，理解文章的主旨。2.感受文章鲜活的形象，揣摩文中的哲理思考，训练学生的理性思维和提炼概括能力。情感态度价值观认识生命的客观规律，豁达乐观的对待生命中的快乐和痛苦。教学重点1.朗读课文，理清文章的思路层次，并且用流畅准确的语言表达。2.感受文章的鲜活形象，把握文章有关生命本质规律的认识。教学难点感受文章的形象，理解生命的本质和规律。教学过程一、导入 中国现代文学伟大作家冰心曾经说：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是
2、有限的，今生已是满足的了。”世纪老人冰心走过人生百年，对于生命的认识是怎样的深邃与特别?今天老师和大家一起走近冰心，走进谈生命。二、作家介绍冰心简介（多媒体投影）三、预习检测1.字词检测：给下列词语注音挟卷、巉岩、羞怯、荫庇、浑浊、枭鸟、休憩、屏息、绯红、云翳，2.朗读课文，理清思路学生自由朗读学生针对朗读做简单评价，教师做简单指导。3. 给文章划分以下层次。第一层：开篇第一句第二层：生命像向东流的一江春水然而我不敢说来生也不敢信来生。第三层：生命又像一棵小树然而我不敢说来生也不敢信来生第四层：宇宙是一个大生命世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。四、感受形象，体悟生命1、春水和小
3、树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？（阅读思考后，找出标志性词语）2、春水和小树在流动和生长的过程中，是以怎样的态度来对待际遇和历程的呢？3、春水和小树它们体现了生命怎样的特点呢？学生默读课文思考明确：（1）一江春水东流入海，一棵小树历经春夏秋冬，就如同生命的历程，生命有开始就有终结。（2）生命开始是渺小和微弱的，继而强健壮大，最终归于消亡。（3）生命的成长和发展是任何事物任何力量都无法阻挡它的。（4）生命历程中，幸福与痛苦顺境和逆境总是相伴相随的。4、作者对于生命的本质有怎样的认识？结合文章中的句子来说一说 明确：（1）个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归于宇宙大自然的生
4、命中去。（2）宇宙的生命很大我们的生命很微小，我们要敬畏宇宙生命；可是宇宙的大生命也恰（3）是由小的生命构成的，所以对于自己的生命我们也要珍惜爱护。并不是每一个生命都能成才都能为社会做贡献，不努力不拼搏就失去了人生的意义。（4）生命的道路是曲折的，有快乐也有痛苦。快乐和痛苦共同构成了丰富的生命历程。（5)对待生命中的快乐和痛苦的态度上，我们要享受快乐但不回避痛苦和艰难。我们要感谢生命，不仅要感谢快乐也要感谢痛苦。(6)生命只有一次，要珍爱这一生的生命。那么即使到了生命的终结我们也不会因此而遗憾痛苦，面对生命的终结我们可以做到平静从容。5、不知道同学们对生命有怎样的体验和认识呢？下面请同学们用最简洁的语言来表达你对生命的独特感受。你认为生命像什么？可以自己联想也可以选择老师为你提供的形象。假如生命是花假如生命是草假如生命是船假如生命是水假如生命是云假如生命是一根枯枝5、 课堂小结真实的生命是平凡的，平凡的外表下跳动一颗勇敢热情充满自信，谦虚朴实乐于奉献的火热的心，那么即使是平凡的也会透露着高贵的光芒了。