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1、初露锋芒见成效 高效阅读验收课反思淇县实验学校 赵静时光飞逝，一晃高效阅读训练已经进行了三个月，初露锋芒的时刻终于到来了。做为实验老师的我，精心备课，不敢有半点马虎，在认真总结思考三个月实验中的得与失之后，又深思熟虑之后最后做出了决定验收课我要上成“2+1”模式，即两篇速读训练加复述和感悟。在选择材料方面，因为是第一次和学生一起面对全县的业务骨干、高效阅读组专家、县教研室人员、外校实验老师，我选择降低阅读题的字数，内容较接近学生生活的文章，阅读题目中选择题较多，目的是在紧张的环境中让学生能找到自信心。一分耕耘一分收获，精心备战收获了听课老师的一致好评。不管是从课堂氛围，还是阅读速度，还是理解率
2、，还是平均阅读速度和理解率，都达到了意想不到的效果，大大增加了学生的信心和对高效阅读的热情。当然，我班的高效阅读实验才刚刚起步，尽管阶段验收效果良好，但后续工作还有很多，不知还会遇到哪些这样那样的问题。但我明白只有擦亮眼睛，清醒的认识自己才更有利于高效阅读工作的顺利开展，因此，在上完展示课后专家现场评课时，我细心聆听专家教诲，清楚地记下专家是怎样品评我的课的,具体内容如下：（1） 上课时非常有激情，每句话几乎都饱含激励，很感染人。能够及时调控学生状态，让学生的注意力做到了张弛有度，并没有因为是在炎热夏天的午后第二节上课而影响学生状态。（2） 可以看出老师精心备课对课堂上的每句话都非常熟练，课堂
3、上的“五语”（即导入语、过渡语、引入语、评价语、结束语）也是精心设计，每一个过渡语都采用了反问句的形式，设置悬念更能激发吸引学生渴望阅读的兴趣。（3） 注意训练每一个小细节。具体体现在，专家发现我班学生的笔一律放在桌子的右侧，中间。这样便于学生及时拿笔书写。另外还有回答问题的站姿；传资料时的姿势，口令一出，整齐划一；训练材料的摆放位置；起立坐下时不让凳子放出声音；怎样整齐划一的鼓掌；回答问题是要求声音洪亮，语速少快有紧迫感等等。这些正好彰显了我平时课堂上的功底，这些好习惯的养成确实需要下大功夫一点一点去抠，反复训练强调。（4） 课堂上老师与学生交流时不仅有眼神的交流，更有态势语的鼓励，当看到学
4、生完成任务，老师及时看着学生竖起大拇指夸赞，学生马上调整坐姿表现的更好。（5） 高效课堂的四个环节，眼脑机能训练、复习巩固阅读技巧、速度复述训练、反思感悟，清晰体现了出来，且用恰当的过渡语自然引入。 美玉尚且会有瑕疵，再完美的课也会存在小小的遗憾，尽管这节高效阅读汇报课初露锋芒初见成效，不管别人怎么赞美这节课的成功，我自己深深知道还有更大完善的空间，虽然现在学生的理解率我很满意，不管什么样的记叙文学生的平均理解率基本上能保持在百分之七十以上，但阅读速度还需要提高，学生的平均阅读速度是750字左右，我的目标是争取再训练三个月学生的阅读速度平均达到1000字左右。我想功夫不负有心人，经过刻苦训练，严格要求要不了多久这一目标定会实现。 2012.06.05