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1、 高职专业英语教学的探索与实践 高职院校开设专业英语课程，目的是为了让学生掌握一定的科技英语和专业英语词汇、掌握科技英语的翻译技巧、提高阅读和理解专业英文资料的能力，以便更好地学习和借鉴发达国家先进的专业技术和生产经验，并将其应用到生产一线，推进我国工业技术和工业产品的快速发展。通过专业英语的学习，进一步扩大学生的专业知识面，更好地掌握所学的专业知识和技能。 一、高职院校专业英语教学中存在的主要问题 1. 学校重视不够 有些学校的教学计划，片面强调熟练技能、加大动手实践环节，忽视学生的基础知识、专业基本技能和可持续发展，往往不开设专业英语；认为高职教育专业英语是一门选修课程或是辅助性课程，可开
2、可不开；有的院校虽然开设，但在课时安排上不够合理，造成学生学习困难，效果不够理想，时间长了，学生失去了兴趣，直接影响专业英语教学效果。 2. 学生英语基础相对比较薄弱 由于高职大部分学生数学、英语的基础相对弱一些，甚至有的学生在高中阶段对英语学习的兴趣就不大，使英语学习比较费力。 3. 教授专业英语的教师相对匮乏 一方面是一些院校缺少专门的专业英语教师，只能临时聘请英语基础好一点的专业教师来教授专业英语，其专业知识、能力虽比较强，但英语基础相对弱一些；另外一些院校则是由基础英语教师直接教授专业英语，这些教师英语基础虽然比较好，但大部分缺少本专业的专业知识，课程内容讲不活或直译现象严重，缺少吸引
3、力，效果不佳；各院校真正能够承担专业英语教学任务的“双语”教师很少，影响了专业英语的教学质量和效果。 4. 缺乏配套的专业英语教材 目前现有的教材主要存在三个方面的问题：一是课文难度较大，篇幅较长，针对性不强；二是内容不够全面，特别是有关本专业的新知识、新技术、新工艺、新材料等反映的不够充分；三是知识性、趣味性不够，比较单调，编排也不够合理。 5. 教学方法和手段单一 多数院校基本上沿用传统的基础英语教学方法，教师以讲单词、语法，然后进行翻译为主，学生被动接受，有的院校不切实际，听、说、读、写同时进行，表面上看是要求比较高，但实际效果不够理想，反而使学生的学习兴趣受到影响。 二、改进和提高专业
4、英语教学的对策与措施 1. 提高认识 学校要正确认识专业英语教学对于高职学生全面发展的重要性，重视专业英语教学工作。专业英语教学可作为专业教学的一个很好的补充，坚持开设、不断完善（在教师配备、教材编写和选订、教学条件的改善等方面），不断提高教学质量和效果。 2. 准确定位，正确处理好基础英语与专业英语的关系 针对高职学生英语基础相对较差、学习兴趣不高的特点，在专业英语教学中应突出专业特点，以阅读理解为主，避免过分地强调听、说、读、写；重点掌握基本的专业词汇和词意，不过分追究语法和句法的完整性。对于三年制高职学生来讲，都是高考后入学的学生，不开设公共基础英语，可直接在高中英语的基础上开设科技英语
5、，作为专业英语的过渡基础，待专业课程学习后，再开设相关专业英语，效果会更好。 3. 加强教师队伍建设 任课教师的教学能力与教学水平直接影响教学效果。因此，选聘英语基础、专业基础比较好的“双语”教师是最为理想的，可由具有一定英语基础的专业课教师经过培训提高后承担相关的专业英语课程教学。同时，任课教师要充分备好课，增加趣味性，树立学生的自信心，调动学生学习的积极性，防止学生产生逆反心理而厌学。 4. 掌握专业英语的教学特点，注重教学方法，利用好现代化的教学手段 在专业英语教学中，单词的专业性比较强，同一个单词有些和日常生活中的词意差别较大，有的甚至是生避词，被动语态应用较多、各种类型的从句多、句子
6、结构相对简单等。教师要熟悉这些特点，以便针对性地组织教学。专业英语教学主要是以阅读理解为主，重点放在对学生的阅读和翻译能力的培养上。教学中可由简到难，循序渐进，逐渐提高。可采用启发式等灵活的教学方法，让学生有信心和成就感；教师要对学生提出严格的要求，抓住青年学生记忆力强的特点，提出明确的课后要求，每堂课都要进行抽查和检查，以培养学生良好的阅读习惯。充分利用现代化的教学手段，建立专业英语教学网站，制作专业英语精品课程，不断丰富完善相关内容，提高学生学习的兴趣和爱好。采用网络教学，学生通过网络学习，与教师在线交流和答疑，检测、提高学习效果。 5. 选编合适的配套教材 教材要尽可能选取符合英语学习规
7、律、专业教学特点与高职学生的英语基础。主要表现在以下几个方面：一是教材选取的文章，要难度适宜，与基础英语的教学能够较好的衔接，与高职学生的实际英语水平相匹配，原文内容与本专业的专业课程相适应。二是内容上要注意反映新技术、新工艺、新材料，难易适中，符合高职高专人才培养目标要求。三是教材编排结构要合理。每一单元由精读课文、问题、单词和词组、难句分析、阅读材料等部分组成，精读课文详细注释，阅读文章简单注释，既便于教学又便于学生自学和练习。前后文章有梯度，篇幅比较短，且自成体系，图文并茂，通俗易懂，有利于激发学生的学习兴趣，便于学生阅读和学习。四是通过专业课程的学习促进学生更好地理解、掌握科技英语的学
8、习要点；反过来又通过专业英语的学习，使学生更加全面地掌握专业知识，扩大专业知识面，达到专业知识和英语学习相互促进、相互弥补、共同提高的目的。 三、高职院校开设专业英语的效果 多年来，陕西工业职业技术学院始终坚持专业英语教学工作，在机械制造、模具设计与制造、数控技术、材料成型与控制技术、焊接技术、热处理技术、质量检测技术、计算机技术、电气自动化技术等专业均开设专业英语课程。并且和全国多所兄弟院校合作编写出版了多本高职专业英语教材，如数控专业英语、模具设计与制造专业英语、机械制造专业英语、热加工专业英语等教材，其中模具设计与制造专业英语、热加工专业英语两本教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划
9、教材、机械工业出版社精品教材。 通过专业英语课程的学习使学生受益。一是对专业的英文资料的阅读理解能力显著提高；二是有效补充了专业知识，正如有的同学所说：原来在专业课程学习时遇到的问题和概念没有搞清楚，而通过专业英语课程的学习搞明白了；三是为学生毕业后的继续发展扩大了发展空间；四是学生的就业面进一步拓宽，就业竞争能力增强。 通过开设专业英语课程、讲授专业英语课程使授课教师得到了全面的提升。一是锻炼了教师，使教师的英语水平进一步提高，为今后的进一步提升和发展奠定了良好的英语基础；二是专业知识得到了进一步扩展和完善，通过备课、查词典、翻阅大量的资料、翻译课文等，使教师对本专业的有关概念、术语、原理、方法、工艺技术等理解得更为确切和全面；三是由于英语水平的提升，进一步促进了教师教科研能力的提升。目前我院教师正在筹备进行专业英语精品课程建设和专业英语教学网站建设。