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1、近距离教育单位“1”应用题的解题方法单位“1”：目前没有形式化定义，只有广泛存在于分数教学实践中的描叙性定义：把一个完整的量（比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等）或一个数（正数）视为一个整体或一个单位，并赋予自然数1的特性，可记为“1”。判断是否是单位“1”应用题1、 找到分数2、 分数后面没有单位如何找 单位“1”：找到题目中的分数、百分数等关于部分与整体关系的数。（后面没有单位）谁的几分之几 谁就是单位“1”（关键词：是、比、占等字的后面的通常是单位”1” 的）分数表示部分与整体的关系 是一个数（后面不带单位）表示具体的数量。 是一个量（后面带单位 ）例：（1）一批水泥，
2、计划每天用去15吨，实际每天比计划多用去14吨，实际每天用去多少吨？ (2)一批水泥，计划每天用去15吨，实际每天比计划多用去14，实际每天用去多少吨？找单位“1”练习题： （1）男生人数比女生人数多，把看作单位“1”。（1）一瓶水1千克，用去千克，把_看作单位“1”。（3）水结成冰后体积增加了，把看作单位“1”。（4）冰融化成水后，体积减少了。把看作单位“1”。（5）今年的产量相当于去年的，把看作单位“1”。（6）一个长方形的宽是长的，把看作单位“1”。（7）食堂买来100千克白菜，吃了，把看作单位“1”。（8）一台电视机降价，把看作单位“1”。单位“1”应用题的解题步骤：解题步骤： 1、找关键句，审单位“1”。 2、找对应关系。 （一一对应）3、列关系式（已知单位“1”的量求其它的用乘法；已知其它的量求单位“1”用除法）例题：1、前进乡计划挖一条300米长的水渠，已经挖了，还剩下多少米没挖？2、有大米160千克，大米比面粉多，面粉有多少千克？3、一堆沙运走了总吨数的，剩下的比运走的多2.1吨，这堆沙有多少吨？ 4、友谊伞厂为支援四川抗震救灾赶制一批帐篷。第一天生产了这批帐篷总数的20%，第二天生产了总数的，两天共生产帐篷3300顶。这批帐篷一共有多少顶？5、甲乙两车同时从A、B两地出发，相向而行，甲车速度比乙车快，在离中点20千米处相遇，A、B两地相距多少千米？