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1、西师版 小学六年级数学,有庆一小：尹世容,认识圆柱,自主探索认识圆柱,巩固拓展延伸运用,创设情境,激趣导入,合作交流深化感知,认识圆柱,这些物体的形状有什么共同特点？,创设情境激趣导入,圆柱,你还见过那些圆柱形的物体？,仔细观察，用心实践，动手动脑：,、圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的?两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？ 、用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？ 、圆柱一共有几个面？是哪几个面？ 、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？量一量圆柱的高，你有什么发现？,自主探索认识圆柱,圆柱各部分名称,自主探索认识圆柱,侧面,用手摸一摸圆柱周围的面，你发
2、什么？,圆柱一共有几个面？是哪几个面？,侧面,O,O,圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？,圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。,四人小组合作交流：,圆柱的侧面沿着高展开后是什么图形？ 展开后的图形的长和宽与圆柱的哪部分有关系？有什么关系？,圆柱的侧面展开是什么形状？,底面,底面,底面周长,高,实验：,底面周长,高,底面,底面,长方形的长 =,长方形的宽 =,圆柱的底面周长,圆柱的高,把圆柱的侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。,合作交流发现,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？,圆柱的底面周长,圆柱的高,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。,观察发现中学,圆柱形滚筒在路面滚过的轨迹是什么形状？,巩固拓展延伸运用,你知道吗,巩固运用,、做一做：用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。 、想一想：圆柱的特征有哪些？,圆柱体,面,底面,侧面, 两个，圆形， 大小相同，互相平行。, 一个，曲面，,高, 无数条，一样长，,展开后是一个长方形或正方形或平行四边形。,