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1、第 1 页 10 月份工作总结范文1 特征码 eiikYMSSVKEAGoiBryEw 20XX 下半年高中班主任工作总结 名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有 一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我 深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素 质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起 的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班 貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习 习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 低 年级学生处在一个重要的转折和适
2、应时期，随着新生入学，学 习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要 影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有 着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以 及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心 理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿 童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心 素质，都具有重要的影响。 第 2 页 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习 惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点， 在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律， 注意适合儿童身心发展的规律，在
3、对具体学习习惯进行指导的 基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习 惯的养成，促进班风班貌的整体发展。 一、 一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。 我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。 如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先 举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左 手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声） 。发言的体态及声音的 高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。 如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和
4、 方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进 课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被， 快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字 板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具 第 3 页 时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同 时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导， 儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书， 放在右下好取放。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是 一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生 遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我 在这一阶段，多以比赛、竞
5、争、夺红旗等方式来巩固学生的良 好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了 及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成 良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 二、 特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特 殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级 学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如 何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的 姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能 力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义
6、。其它学科的老师 有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任 老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如， 第 4 页 音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每 人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组 检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我 也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好， 确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什 么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备， 课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓 特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进 学习良好
7、习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在 班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化， 使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教 师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年 级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生 入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一 个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸 引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就 是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风 班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉 第 5 页 誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但 成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比 赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知， 抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。