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1、第 1 页 14 年二年级语文教学工作总结 特征码 jMAKAMZJLQQPXJaPIZbx 一转眼，一学期的教学又告以结束。回顾一学期的语文教学工 作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解 决。我思考一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生 的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识 水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐， 字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也 会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔” 和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打” ，
2、 “拔河” 还是“拨河” 。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和 抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的 修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都 逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学 生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 第 2 页 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求 学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己 也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想 和教学观念。在
3、教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自 主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看 法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学 习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学 生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做 到参与，人人思考。 三、指导学生学习方法 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。方法对于学习来说是最重要的。 搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处 的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上 课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是 我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。 我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种 良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可 以试试。 第 3 页