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1、：6 和 7 的认识教学设计：教学目标1 、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6、7 两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置， 会比较它们的大小。2 、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置， 会比较它们的大小。教学难点6 的写法教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学过程一、复习1、从 0 数到 5，再从 5 数到 0。2、出示 0 5 六
2、个数字，读数。二、新授1、学习数数和认数。出示第 39 页的主题图。观察思考。说一说画面上有什么？各有多少 ?( 小组交流 ) 交流、汇报。抽象出画面中的数。2问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?( 用数字板书： 6问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?( 用数字板书： 7、教学数序。6 表示 )7 表示 )学生认真观察计数器上的珠子有几颗 ?(5 颗 ) 再拨一颗是几颗珠子 ?再拨一颗是多少呢 ?(7 颗 )通过直尺，直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找 5、6、7 的顺序。教师将直尺图展示出来，只写出 0、1、2、 3、 4、 5。问： 6 和 7 应该写在什么位置呢 ?3、比较
3、大小。先摆 5 个圆片，在下面再摆6 个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书： 55先摆 6 个圆片，在下面再摆7 个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书： 664、教学 6、 7 的序数。看书第 43 页。从左数第 6 瓶里有几条金鱼。有 6 条金鱼的瓶子是第几瓶。从左边数起找到第7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5、指导书写指导学生观察，启发想像6 和 7 像什么 ?(6 像哨子， 7 像拐杖等。 )教师在田字格中范写，学生书空。学生在书上写字格中描出 6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。三、巩固练习1、抢答练习。5 后面的数是几 ?6 后面的数是几 ?7 前面的数是几 ?2、完成练习九第 1-3 题。第 1、2 题。出示题目，明确要求，学生完成题目。完成第 3 题。教师引导学生理解题目要求。 学生完成练习。 适当引导学生对“ 6 只”和“ ?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、课堂总结