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1、独山县第二小学教师集体备课记录表 （20142015学年度第二学期）年级二年级科目语文课型新授主备人执教时间课题13 动手做做看备课合作者教学目标知识与技能通过本课学习，让学生认识个生字，会正确书写个生字过程与方法能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。培养学生探究问题和动手实践的能力情感态度价与值观1.使学生初步懂得不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下。2.科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人教学重点认读、会写文中生字；能够正确流利的朗读课文。能就文中不懂得地方质疑，并学会和同伴讨论解决。教学难点培养学生大胆质疑的意识，培
2、养探究问题和动手实践的能力。能把握课文的主要内容，联系生活实际说说对“不能光想，你动手做做看”的体会。课前准备课件课时安排两课时教 学 过 程教后调整及建议 第一课时 一、谈话揭题 1.你知道哪些科学家？ 2.今天，我们来认识一位法国科学家，他叫朗志万。教学“朗、志”，给“朗、志”组词，出示图片用“朗志万 法国 科学家”说一句话。 3.出示伊琳娜图片，再来认识一个女孩 “伊琳娜”。教学“伊”，给“伊”组词。 教学“琳娜”，有什么特点？（形声字，左中右结构）。指出“琳”读前鼻音。 4.在他们两人之间发生了什么事呢？学完课文13课 动手做做看 你就会明白。 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，要
3、求： 学生大声读课文，读准字音，读通课文，读好对话。 标出课文的小节。 2.检查反馈 学生分节读课文。 (）朗志万向伊琳娜提了哪个问题呢？请一生来读第一节。出示这个问题“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”请别的小朋友也来提提这个问题。 我们一块儿来读读这个奇怪的问题。面对这个奇怪的问题，小朋友们有哪些不同反应？（1）请一生读2、3节，请一生读4、5节，请一生读6、7节。 （2）点评学生朗读 三、巩固生字 1.出示生字卡片 抽生读 开火车读 齐读 2.给哄、骗组词 四、写字 1.哄、骗：分析字形、结构特点。 2.师板写“骗”。 3.学生书
4、写。 五、布置作业 1.抄写生字 第二课时一、复习1.出示本课的生字新词，让学生开火车认读。2.选择其中的几个词进行口头造句。3.分角色朗读全文。二、探究学文 1.对科学家朗志万提出的问题，小朋友们有什么反应呢？学生交流，指导朗读。 2.伊琳娜怎么想？她又是怎么做？学生交流。妈妈怎么说？指导读好妈妈的话。出示伊琳娜怎么做的句子。抽生读、齐读3.让我们也来动手做做看。怎么做呢？第一步：杯子里装满水；第二步，把金鱼放进去。请学生上台做实验。要一边说，一边做。大家仔细看，水有没有漫出来呢？4.看到这个结果，伊琳娜非常-（惊讶），让，我们用惊讶的语气读这个句子。出示句子“哎呀，和郎志万说的不一样，水漫
5、出来了。”指导朗读 5.拓展说话，出示句子：伊琳娜非常生气，她想：（ ）。第二天，她就去找朗志万，谁能来读一读伊琳娜的话。齐读伊琳娜的话。 6.你觉得朗志万是不是在哄骗小孩呢？出示朗志万的话，读一读。同桌分角色读6、7节。 7.拓展说话，出示句子：伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，她对朗志万说：（ ）。 8.小结：现在，你们明白朗志万提这个问题的目的吗？（预设：他就是想通过这个问题告诉我们，平时要动手做做看。不轻信、不盲从科学家。） 伊琳娜就是居里夫人的女儿。我们小朋友也要学习伊琳娜，遇到事情都要动手做一做。 三、朗读深化 1.练习分角色朗读课文。小组练习读-竞赛读。 2.伊琳娜值得你学习吗？为什么，你想对她说什么？ 四、拓展 1.从课外书或网上收集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。 2.尝试自己在学校或家里和小伙伴一起来做做一些简单的小实验。板 书 设 计教 后 反 思