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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级二年级单元第八单元教材版本人教版课程名称爱迪生救妈妈一、学习内容分析1.教材分析课文写了一个小故事：妈妈病情十分严重，切除阑尾的手术必须马山进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏了小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。2.学情分析二年级的孩子对故事性的文章特别感兴趣，因此只要引导好学生，学生会学得非常投入。3.教学目标（含重难点）、在语言环境中理解生字的意思，认识“迪、检、性、阑、炎、溜、斥、屈、堂、恍、悟”等11个生字，能正确书写“检、查、斥、责、油、团、炎、夸、奖”9个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中
2、感悟，并注意积累词句。、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明读顺课文对子纠错，小组共学课件出示要求、范读读懂课文自学、互学、共学，解决中心问题课件出示问题，要求。写生字能正确美观默写生字课件出示要求四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）一、看拼音写词语。yu dn jinch tun tun zhun chz fyn kujin（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二、连一连伟大的 油灯 满意的 发明 聪明的 笑容点燃的 孩子三、按课文内容填空。1、爱迪生是个伟大的( ）家，他从小就爱( ），常常想出一些好( ）。有一次，他还救了妈妈的命。2、爱迪生让小伙伴站在( ）旁边，由于( ）把光聚在一起，病床上一下子( ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。3、爸爸( ），医生也露出了满意的笑容。手术做得很( ），妈妈得救了，医生( ）他，小家伙真是个( ）的孩子。五、备注学生如果仍难理解，可以出示图示。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。