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1、第6课 灿烂的青铜文明(导学案)一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）（一）阅读课文33-34页“青铜器的高超工艺”部分，大字部分细读，小字部分快读，在课文上做出相应标记并填空。1、在朝，我国已经出现青铜器。朝是我国青铜器的灿烂时期，著名的青铜器有和。2、与商周同一时期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是文化。主要类型有、等，引起中外人士的瞩目。3、 除青铜铸造外，夏、商、西周还有、也很发达，我国是世界上最早发明的国家，商朝时期，就有 烧制的瓷窑。（二：）阅读课文34页“农业和畜牧业的发展”部分，大字部分细读，小字部分快读，在课文上做出相应标记并填空1
2、、夏、商、西周是农业为主的社会，农牧业已经相当发达，主要表现有：（1）后代称为的农作物，商周时期已经齐备；（2）农业上已经知道、和；（3）西周已经用一定数量的青铜农具进行农业生产；（4）今天的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏；（5）商朝王室和贵族还有专门的牧场。2、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的文明。（三：）阅读课文35页“奴隶的悲惨生活”部分，大字部分细读，小字部分快读，在课文上做出相应标记并填空奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做，奴隶主死了，还要把奴隶杀死或者活埋，做。自己不能解决的问题：二：课堂学习目标导航：（小组学：合作交流探究） 1、青铜
3、器出现的时间，繁荣时期？2、著名的青铜器有哪两个？3、这些青铜器的主要的用途是什么？同时期还有什么文化？ 4、“五谷丰登”的五谷什么时候齐备的？那时候，陶瓷业、玉器制造业，农业，畜牧业，有什么发展呢？5、夏、商、西周灿烂的青铜文明主要表现在什么繁荣上？6. 奴隶过着怎样的悲惨生活？三：学生学习过程：合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1：学生据学习目标导航和预习目标内容，小组内先检查提问2：挑战对方：（小组间换着提问）3：解惑答疑：难点突破（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）活动探究一：概括青铜制造业的特点（通过多媒体欣赏青铜器图片解决）活动探究二：既然夏商周时期农业，手工业，
4、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时文明的象征呢?(通过多媒体出现山顶洞人，半坡人使用石器比较)活动探究三：课本35页动脑筋（生讨论，师点拨）4：举出汉语中有关“鼎”的成语，并解释含义5、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，小结）6：畅谈收获：（颗粒归仓）7：达标测评（我达标，我快乐）（1）我国青铜文化的灿烂时期是（ ）A、商朝 B、西周 C、夏朝 D、尧舜禹时期（2）下列哪一个不是“三星堆”文化的青铜器代表（ ）A、青铜面具 B、大型青铜立人像 C、司母戊鼎 D、青铜神树（3）下列说法不正确的是（ ）A、青铜器文明主要包括夏、商、西周三个朝代 B、“五谷”农作物，商周已经齐备C、世界上
5、最大的青铜器是四羊方尊 D、青铜神树是“三星堆”文化的代表（4）世界上现存最大的青铜器是（ ） A、四羊方尊 B、司母戊鼎 C、青铜神树 D、青铜立人像 （5）今天家蓄家禽的主要品种，早在（ ）时已经产生。 A、北京人 B、山顶洞人 C、夏朝 D、商朝 四：探索之旅： 活动主题：寻访古蜀文明活动背景：四川省广汉市三星堆出土了大量的青铜文物，其 规模之大、造型之精美、反映的文化之独特无不引起全世界 的关注。活动安排：1、组织课外活动小组，通过网络、电视或者 实地 考察等途径，搜集有关三星堆文化的资料。2、整理相关资料，编写历史专刊。3、在班级、年级或全校的橱窗中展示活动成果。电子版可以发布 在校
6、园网或互联网上。五：预习第七课内容【学习目标】1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。 2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为 和 两个时期。2、齐桓公任用 为相，积极进行改革，发展生产，以“ ”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语是 ，晋楚争霸持续百余年，最后， 打败了晋国，做了中原霸主。4、战国七雄分别是： 。5、战国初年晋国被分为 、 、 三个国家。6、公元 年， 和 之间发生了空前激烈的 结果 大败。从此，东方六国再也无力抵御 的进攻。7、思考：“动脑筋”（第38页）和“活动与探究”。自己不能解决的问题：