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1、会走路的树教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗 文，分角色 文中的 。2、会想象第三自然段他 去了哪些有趣的地方、看到哪些有趣的 西，会 故事：小 来到小 鹿的家3、培养喜 小 物、 大自然的情感。教学 程：一、复 走路 陪伴 好奇 送回家 有趣 鹿角 大概 激 开火 陪伴的“陪”是双耳旁的，你能 它 个部首， 成其它的字 ？送 它找个意思相反的 。 （提示：水送山迎）齐读二、 文（一） 整体回 今天我 学 小朋友知道会走路的 指的是板 ： 鹿 篇童 故事写的是 和 之 的事？板 ：小 （二） 学 第一部分1、春姑娘悄悄来到我 身 ，一切都 得那么美好！今天我 要 的故事就是从一个美 清新的
2、早晨开始的。 件1你看到什么，仿佛听 什么？（ 、溪流）2、阳光明媚，茂密的森林显得生机勃勃。一只活泼可爱的小鸟正睁着黑豆般的小眼睛，好奇地东张西望呢！课件 2他看到了什么？出示：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。（1）指名读（2）读第一遍课文时，读到这句话，你有什么想法？（奇怪：小树为什么是金色的？它为什么会走来走去？ 金色的小树与众不同，很美。）（3）读，把好奇、美表现出来（4）现在我们知道这棵金色的小树其实就是驯鹿。课件 3 谁来说说它的样子？（提示：哪个地方最像树）3、小鸟可不知道它是驯鹿，它跟你们当初一样好奇出示：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”（1）（
3、引读）（2）讲：对于小鸟来说，树就是温馨的家，树就是它最亲密的伙伴，而驯鹿的角特别像树枝，怪不得小鸟把它当作一棵会走路的树。（3）谁来读小鸟的话（你也来好奇地问一问）4、过渡：小鸟多想到小树的身上坐一坐呀，他的愿望实现了吗？我们听听小树是怎么说的？出示：“当然可以。来吧！ ”（1）指名读（2）你觉得小树对小鸟怎样？说说。（3）第一次见面，小树就把小鸟当作朋友， 谁来做做友好的小树？（读）（评价：热情与否）（4）让我们一起做做热情的小树（读）5、课文中还有哪些地方也写出了这棵小树对小鸟非常热情友好？轻读课文 2 3 小节，划出表示小树对小鸟非常友好的句子。板书：友好交流（1）小树带着小鸟玩了好一
4、会儿，才把小鸟送回家。*A 、小鸟本来只想坐一坐， 小树却带着他 玩了好一会儿（变红色），而且还把小鸟 送回家（变红色）。这里的“好一会儿”和“一会儿”一样吗？（时间长，小树有耐心、热情）B、谁来读一读C、这是棵友好善良的小树，我们一起读一读（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。* A 、天天（变红色） 来陪小鸟，没有一天例外。B、这么有爱心的小树，谁愿意做？愿意的站起来读一读问：小树，你天天来陪小鸟，连刮风下雨也不错过吗？问：小树，刮风了，你怎么办？ ：小 ，下雨了，你怎么 ？C、无 刮 下雨，小 天天来陪小 ，真不容易！我 一起来夸夸他。（ ）（3）小 跟着他去了 多地方，看 了 多有趣的
5、西。*A 、 多（ 色） 小 生活得多快 呀！板 ：快 小朋友，我 也来做一只快 的小 ，唱着 听的歌，跟着小 ，到外面去看一看吧！ （戴 ）（ 一人做 鹿）唱：走，走，走走走，我和小 交朋友，走，走，走走走，我 去游玩。小朋友也来唱B、我 一路走，一路看，一路走来，小 你 去了哪些地方？你 看到了什么？ 言 ：小 我来到，看到。（河 的 儿、蝌蚪，草地上的牛羊、花 ，森林里的 物）C、小 ，你 着小 去了那么多地方，你累 ？ 些地方， 些景物你早就 ，再看有意思 ？（一个人的快 两个人来分享，就 成两份快 ！）6、小 有 的朋友相伴，真是太幸福了！可再好的朋友也有分 的一刻，出示： 于有一天
6、，小 大了，她向 棵 告 ， 向 方（1）省略号 成句号怎么 ？（我 就不可以 想象了）（2）你想象到什么？四人小 （分 些什么： 怎么不舍； 往南方 是北方、干什么；有什么 定。 ）（3） 就要 懂 点符号背后的意思。 小 和小 真是 舍 分， 第四小 。（三） 学 第二部分1、日子 得真快，冬去春来， 眼 ，第二年春天到了，也是在 片美 的 林里，小 又回来了。她看到什么？ 第五 。2、出示：一 美 的小鹿走了 来，金色的角在阳光下 得特 好看。（ 1）谁来 美一下 小鹿 读（ 2）齐 （ 价：“特 好看”）3、小 和小 了什么？各自 6 9 小 ，特 要 好 部分。4、指名 多 几 ，最
7、后一 完，老 采 出示：“你也是一棵会走路的 ？”小 。“ 呀，人 都叫我 鹿。 ”小 鹿抬起 来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 吧？” “去年的那棵 ，原来是你的爸爸呀！ ”小 叫起来。“是的！是的！”小 鹿也激 起来。（1）“也是” 小 什么 ？ （去年 会走路的 并与之交上了朋友。小 很想念小 。 ） ： 要 懂 言文字背后的内容。（2）小 想小 ？你从哪里看出来？（常常提起） 鹿爸爸会在什么 候怎么提起小 ？（3） ：小 ，当你知道去年的那棵 原来是小 鹿的爸爸 ， 什么叫起来（ ）？ 你怎么想的？（遇到小 鹿，他能帮我很快 到好朋友 鹿爸爸） ：小 鹿 也激 起来 （ ），你
8、什么 么激 ？（我爸爸 常提起 只小 ，他是爸爸的老朋友，我把她 回家， 爸爸一个意外的惊喜。或 我早就从爸爸口中 并喜 上了 只小 ）（1）久 重逢，两个人都很激 ， 因此， 两句中一共有几个感 号？我 一起 好。 （！ 色）5、小鹿多激 呀，他 向自己的家6、此 此刻，小 激 ，小 鹿激 ，我 的心情同 也激 ， 我 再来 小鹿和小 的 吧。 （配音）7、小 来到 鹿的家，看到一年没 面的朋友， 他 会想些什么？ 些什么？做些什么？（自由回答） 后小朋友以“小 来到小 鹿的家”开 ，把故事 爸爸 或其他熟悉的人听。三、 8、小朋友，在美好的春天，一只活 可 的小 和美 的 鹿之 生了一个 人的故事， 我 感受到他 的友情与快 。在美 的大自然中， 有 多 物和睦相 ， 着无 无 的生活， 我 一起关 物，保 大自然。四、作 ： 1、以“小 来到小 鹿的家”开 ，把故事 爸爸 或其他熟悉的人听。2、 外 会走路的 德、埃文、莫 或收集 料：会走路的植物 草、卷柏板 ：会走路的 （ 鹿）友情快 小