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1、课程名称绘本蜜蜂普普的计划领域语言设计意图 在生活当中，很多人都会耍小聪明、偷懒不做事情，以为别人什么都不知道，一味地去依赖别人做事情，自己就不劳而获的去享受别人辛苦换来的成果，我希望通过这一个故事让幼儿了解到，偶尔的耍小聪明偷懒无可厚非，但是一而再再而三的耍小聪明偷懒，不仅会让自己变得懒惰，还会因此失去了朋友。课程目标认知理解故事内容，明白自私带来的坏处。家长工作从日常生活当中指导幼儿不做一个自私的小朋友。技能能根据文学作品的画面形象扩展想象，学会续编结尾的完整故事。情感体会懒惰自私的害处，学会做一个乐于分享的人。教学重点知道自私给别人带来的不便和自私带来不好的品质的影响。教学难点感受自私带
2、来的坏处，从中学会乐于分享的品质。环境材料绘本PPT、纯音乐、教学过程与指导重点1、 出示封面图片，激起幼儿的兴趣。1、 师：小朋友今天老师给你们带来了一个故事，在讲故事之前老师想问你们一个问题，你们觉得蚂蚁是怎么样的一种小动物呢？(蚂蚁是一种很团结的动物，它们会经常互帮互助、团结去做事情)2、 师：那你们觉得蜜蜂是怎么样的一种动物呢？3、 今天故事的主角叫普普，同时它有一个计划，你想知道这个计划是好的还是坏的计划吗?二、进入主题，初步理解普普的计划是什么。1、教师讲述第1张绘本内容，并提问：在什么季节要储存食物。2、 幼儿观察第2张绘本内容。教师提问：“普普和伙伴拿着小桶准备去干什么？普普在
3、队伍的什么位置？你猜它会干什么？”（偷懒不想干活)3、出示第3张绘本图片，揭示普普的计划。观察效果分析与反思4、出示第4、5、6张内容。（1）先请幼儿观察再教师讲述。出示第4张图片，教师提问:谁正在工作？（蚂蚁）原来普普在叶子上睡觉的时候遇见了蚂蚁在搬运食物，你们猜猜普普会跟蚂蚁说什么？蚂蚁会不会向普普那样偷懒不做事情呢？(2)教师出示第5张图片并提问：“看看蚂蚁有没有学蜜蜂普普一样不工作。蚂蚁为什么要工作？普普现在不工作以后会怎么样呢？”(3)教师出示第6张图片，并讲述内容。5、教师出示第7、8张图片（1）提问：“谁回来了，它们发现了什么？(蜜蜂的小伙伴回来了,它们发现普普又在偷懒睡觉)。你
4、们觉得普普的伙伴们会和普普说什么呢？会不会叫普普起床，为什么会叫？为什么不会叫？请幼儿讲述观点。(2)教师出示第8张图片并提问：普普的伙伴有没有叫它起床(没叫)，哪里看出来没有叫它起床。6、教师完整讲述图1至图8的图片内容，让幼儿清楚知道蜜蜂普普的计划是什么。(1)教师完整讲述图1至图8的图片内容。(2)我们故事暂时看到这里，接下来你们一起来听听这里面到底发生了什么事情，听完之后告诉老师，普普的计划是什么。觉得它的计划好不好呢？为什么不好。(3)你觉得普普怎么样的一只小动物？（自私、懒惰）(4)小结三、尝试给故事续编结局，让幼儿初步感受自私为自己带来的后果。1、把幼儿分成6个小组，分别为故事续
5、编结局，教师进行小组的个别指导。教师：现在普普没有同伴在身边，普普可能会在森林里面遇见谁，它可能会发生什么事情呢？请你们讨论一下，看看普普会发生什么事情。2、请小组上来分享他们续编的结局,并说说续编这个故事的理由。四、领悟自私给自己带来的后果，从而学会做一个勤劳、团结、乐于分享的人。1、师幼共同观看蜜蜂普普自私的计划给自己带来的后果。5、 总结故事内容。1、 师：蜜蜂普普因为耍小聪明、偷懒，导致他后来有什么样的结果。（没有食物吃，变得越来越瘦、越来越衰弱）。2、 教师总结:你们知道我们今天讲的故事叫什么名字吗？你喜欢普普这样的朋友吗，为什么？其实在我们生活当中，我们和朋友分享玩具、好吃的东西、帮助朋友做事情，表面看起来，我们可能玩玩具的时间少了、好吃的食物也变少了等，但是我们却因为分享赢得了友谊，赢得了好人缘，这样何乐而不为呢？6、 延伸部分1、从建筑工作合作搭建房子中、同伴分享食物中、同伴工作合作搭建中进一步体会出团结合作、乐于分享的一个过程。