《六年级语文十六年前的回忆1教案人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文十六年前的回忆1教案人教新课标版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、十六年前的回忆学 目 1学会 11 个生字，能正确 出“ 、恐怖、 兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥 ”等 。2正确、流利有感情地朗 文。3了解李大 在被捕前、被捕中和被捕后与 人作斗争的事，感受革命 教育。4 悟 文前后照 的表达方法。教学重 点引 学生借助 言文字感受李大 同志的革命精神。教学准 ：收集关于李大 的 料。自学生字新 。 安排：2 课时教学 程第一 一、激情 入，引 趣同学 ，每当清明 ，我 都要祭奠 世的 人， 离世的朋友。而每一年清明 ，我 更 想起那些 了中国的解放， 了世界的和平而英勇 牲的革命烈士。我 曾 黄 光勇堵 眼而感 ， 邱少云烈火 身而震撼，也 沟 的英雄而振
2、，更 狼牙山的壮士而激 。今天， 我 在清明 即将来 之 ，一起走 第 10 ，深深地 念中国共 党的 始人之一、中国革命的先 李大 同志。（板 ）二、抓住“回 ”，整体感知1自 文， 准字音， 通句子。2 生字、生 情况。3再 文，想一想：按 序，“我”回 了父 的哪些事情？三、品 析句，感悟“革命者”形象1按“被捕前、被捕 、法庭上”的 序，默 三部分 文，划出描写父 言、行 、表情的 句，然后 一 、想一想：你眼前看到了一位怎 的革命者？2交流 ：a 被捕前：“局 越来越 重母 只好不再 什么了。” 段 中哪个 引起了你的特 关注？（从“ 决、不能 易、哪能离开” 些 中能看出父 很倔
3、， 了革命，明知 境危 ，也 决不离开。）“那年春天埋 整理 籍和文件。”父 什么而忙碌？ 填空：被捕前的父 是一位（）的革命者。 指 朗 。b 被捕 ： 句子，填空：被捕 的父 是一位（）的革命者。“父 不慌不忙地从抽 里取出一把 亮的小手 ，就向外走。” “父 保持着他那 有的 峻 度 他 的没有道理可 的。” 分角色朗 。1C 法庭上：重点品析“父 了 我 他 于革命事 的信心”一段： 从“安定”、“沉着”两个 中你能感受到什么？ 父 什么“安定”、“沉着”？（ 系上下文 一 ） 填空：法庭上的父 是一位（）的革命者。 指 朗 。四、回 整体，提升感情 我 再次朗 文，走 文的字里行 ，
4、再次感受 位 不屈、大 凛然的革命者的英雄气概。第二 一、 介人物，丰富 通 上 的学 ，我 跟随着李大 的女儿李星 回 了父 在被捕前、被捕 、法庭上的表 。李大 同志入 后， 受酷刑，但他始 死如 、大 凛然。1927 年 4 月 28 日，在 人的残害下，李大 同志第一个走上了 刑架，毫无惧色，从容就 。 年38 。二、回 文本，感悟“父 ”形象1在我 眼里，李大 同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大 同志是一位 大的父 。 文的字里行 里无不流露出女儿 父 深深的敬 。2再次朗 文， 划出写“我” 心里感受的句子，想一想：女儿眼里的父 是一位怎 的父 ？3交流 引 学生抓住文中的
5、相关 句感受李大 同志 孩子的慈 及在危 面前 予 人信心与力量的父 形象。4父 如山。身 革命者的李大 不能像 常的父 与孩子共享天 之 ，但父 国、 党的情 却 年幼的女儿留下了永不磨 的印象。因此，当李大 同志遇 十六年后，女儿李星 回 起 些往事，仍然如昨日般清晰。三、感悟写法， 外拓展1听老 第一自然段与后三自然段， 一 ：你听出了什么？a 内容上：女儿 父 的遇 而痛苦，并深深地 念父 。b 写法上：通 前后照 、首尾呼 更加突出了作者 父 的 念。2文中哪一部分内容也采用了前后照 的写法？（工友 振山被捕前后）31927 年的春天，在局 越来越 的 候，李大 同志每天早出晚 地在干什么？被捕后，他在 中又是如何与 人斗争的？ 些内容文章中没有写到。 你 合 的 料，借 “前后照 ”的写法，任 一个空白 行 充。4交流展示、 价。2