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1、,名校名师推荐 ,地理科技活动案例适用对象 ：初中学生活动建议：教学内容涉及森林资源或资源回收利用时， 可以指导学生进行此项活动。 教师在课前布置学生收集相关资料，课堂上组织学生进行资料分析，并且分组做再生纸试验，课后学生写出总结。活动目标：1 、通过课前资料的收集、整理培养学生对信息的加工整理能力。2、了解我国造纸的历史，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。3、学生动手做纸张循环利用试验了解纸张并非可无限循环利用的可再生资源，从而树立节约用纸，保护森林资源的观念。4、学生根据资料绘制森林资源减少统计图，树立环境、资源危机意识。活动所需资源：优质纸张、纱布或筛子、盆或大广口瓶一个、电吹风、显微
2、镜、水、搅拌器。活动过程：一、课前准备：1、学生收集各种纸张；2、查阅资料了解造纸的历史、原料及简单过程；3、收集有关森林资源的作用及破坏现状资料。二、 课堂教学：1、学生展示收集到的各种纸张。（铜版纸、报纸、纸巾、纸板、贺卡纸等）2、学生介绍造纸业发展的历史。3、生讲解造纸的简单过程。4、再生纸试验1）撕碎一张纸，显微镜下观察。（纤维较长）2）把报纸或面巾纸撕碎浸泡在水里，用搅拌器搅拌成糊状纸浆。1,名校名师推荐 ,3）纸浆薄而均匀地倒在筛子上或纱布上滴净水。4）电吹风将纸浆吹干。（再生纸）5）微镜下观察纤维( 纤维变短 ) ，纸质较脆。5、课后总结报告：( 学生自由选题)a) 纸张循环利用
3、后的结构变化。b) 根据你的观察，预测一张纸可以循环利用几次。c) 纸张是可循环利用资源吗？d) 森林与纸张的关系。e) 为什么要节约用纸？保护森林？f) 制定节约用纸的方案。g) 森林资源的价值以及破坏现状。( 绘制图表表示 )背景资料：生产纸张大部分以木材为原料，而木材的来源森林是我们赖以生存的根本，是“地球之肺” ，同时造纸还要污染环境，所以节约纸张就等于保护了我们生存的空间。回收一吨废纸可以少砍17 棵大树，生产 800 公斤好纸，减少 35%的水污染，节约一半以上的造纸能源。我国的废纸回收率很低，每年都要进口 150 万吨左右。参考资料：1. 科学探索者浙江教育出版社2. 保护环境随手可做的 100 件事吉林人民出版社2