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1、名校名 推荐地理：新课标下的中学地理国情教育 教育 程的本 意 是使学生知国、 国、 国，即在全面地、 史地、 事求是地 我国国情的基 上 立正确的 点，培养 祖国的道德情感和 效祖国的意志品 ，其核心是 国主 教育。 行 教育地理 程遵循了“教育要面向 代化、面向世界、面向未来”的 略思想，通 教学内容引 学生用 唯物主 点和 合 点分析、 察、理解人 活 与地理 境的关系； 世界和祖国， 行 国主 、国情国策教育；胸 祖国、放眼世界， 立科学的 境 、 源 和人生 。新 程的思想政治教育更加注重 事求是，更加注重“行 ”教育，更加注重“中国特色”的展示，更加注重“可持 展”和“ 境保 ”，
2、更加富有 代特征。 新教材思想政治教育的特点，在地理教学中教 必 更新 念，采用灵活多 的教学方法， 之以理， 之以情， 之以行，使 教育地理 程 准落到 。一、要 学生知国知国是 国的基 和前提。学生 自己的祖国了解越全面， 越深刻，所 生的 国主 情感越深厚，所 知之深， 之切。因此，在 行 国主 教育 ，教 不但要向学生 解中国的自然国情， 要向学生 解中国的人文国情。在自然国情方面，教 通 述祖国的壮 河山激 国之情： 合教学 声 色、豪情 地 学生介 泰山、 山、峨眉山、珠穆朗 峰等名山奇峰， 述 江、黄河等大河； 云南石林、川西黄 的“石灰 ”、九寨沟等名 景 ；描 桂林山水、三峡
3、壮 景色。祖国的壮 河山令学生神采奕奕，“祖国真美 ，我 祖国！”同 ，在 教学中， 充分利用 片、 像、 、 影等直 教具，播放 景名 片， 学生直 地 略我 大祖国的大好河山，从而抒 祖国的感情。地理旅行及 地参 培养学生 祖国的情感更有 著的作用。当学生看到祖国的壮 山河（茂密的森林、广袤的草原和沃野， 代化的工厂和美 的城市、 村） ，都能激起学生 祖国的 。通 地理考察、参 ，使学生 各种地理 象的存在、 展 化和相互 系，都能有一个直 ，由此振 精神，建立起旺盛的 情 。在人文国情方面，通 教 我国的政治、 、人口、文化、教育等 状的 解，使学生 到我国是一个 一多民族的社会主 国
4、家；人口众多（已达13 ，不包括港、澳、台地区人口）； 建 成就巨大（ 2000 年国民生 已突破1 万 美元， 量世界排名第6 位）；文化、教育 展迅速，但 在尚 于社会主 初 段，仍有 多 要我 去解决。通 上述两方面的教育，使学生比 全面地了解祖国、 深刻地 祖国， 我 行 国主 教育的第一部曲的目 。二、要 学生 国1用 事比 激 国之情。中国物 丰富， 多自然 源 量都位居世界前列，教 要收集 些 料，并向学生介 ，以激 学生的自豪感。比如， 到中国地大物博 ，可以自豪地告 学生：我国国土面 在世界排第三位，等于欧洲的英、法、德、意、葡、西等所有40 多个国家的面 和。我国的 、 、
5、 、 、 、 、 、稀土、硫化 、菱 等 量居世界首位或前列，我国是世界上已知 种比 全、 源配套 好的少数国家之一；我国 有被称 活化石的大熊猫、水杉、 杏等生物。以此培养学生深厚的 国之情。2巧妙地 用内容和方法，用新中国的巨大成就激 国之情。改革开放以来，我国在各个 域取得了重大成就， 合国力和国 地位 著提高。教 要理直气壮地 成就，壮国威，激 学生的民族自豪感和自信心。例如，在 中国 成就 ，可以自豪地告 学生：“我国利用只占世界7的耕地养活了占1名校名 推荐全世界 22的人口，此被公 是一大世界奇迹！”此外，教 要注意及 介 祖国社会主 建 所取得的新成就， 以弥 教材滞后性的不足
6、， 祖国的新成就在激 学生 国之情方面 更大的作用。 例如， 行政区划 ， 解香港（ 1997 年）、澳 （ 1999 年） 利回 的 史意 （全国人民和所有 人无不 之感到 眉吐气）； 全国 路交通 ， 及 介 已全 通 的京九 、南昆 和在建的青藏 路，并 清开 西部地区的意 ；介 江 ， 向学生 述三峡水利工程（世界最大水 站）的建 度 不 使学生 得最新的地理知 ，更能受到一次深刻的 国主 教育，使学生受到巨大鼓舞。三、要 学生 国 国之志是学生 国情感的升 ，是学生 国之情的巩固和 展，是 国主 精神的重要体 。激励学生 国之志是地理教学的一个重要使命。1“暴露 ”激励 国之志在地理
7、教学中，只 我国国情的 ，不 国情的劣 ，即只 好的，不 坏的，只 成 ，不 缺点，是不妥当的，是 有片面性的教学。所以，必 事求是地 国情的劣 ， 由于失 所受到的挫折。例如，我国 然“地大物博”，但也存在“人多地少物缺”的不利国情；我国 在的人口太多，正是由于20 世 五六十年代 期的人口政策失 造成的。大胆地“暴露”我国 多的“ ”，有利于激励学生的 国之志。2.以“ 国志士”事迹激励学生 国之志教 合地理教材内容， 充介 那些 祖国的主 和 土完整的英雄志士 ， 他 国捐躯、血染疆 的事迹激励学生立下报国之志。例如，2001 年 4 月 1 日 生“美国 事 察机在南海上空撞落我 斗机
8、事件”后，笔者及 插 ，大力 歌革命烈士王 的光荣事迹，鞭 了美国的霸 主 ，激励学生学 王 ，化悲 国的力量。3以“建国功臣”事迹激励学生 国之志教学中，可有机地 合教学内容介 一些地理学家立志取得的科学成就及我国的建 成就离不开各条 建功立 的 模、科技工作者， 些“功臣”在各自的工作 位上 造了一系列光 。例如， 我国石油 源 ，介 我国著名地 学家李四光 批 西方国家关于中国“ 油 ”的 ，怎 跋山涉水，踏遍祖国各地 找地下石油宝 的事迹；两 一星的 家（ 稼先等），中国“三 ”（ 学森、 三 、 ）， 人王 喜等一大批建国功 者都 得我 敬慕和学 ， 激励学生 国之志大有裨益。 /P2