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1、一、教学目标：1、让学生在读中对课文有个整体感受，关心文章中人物的喜怒哀乐。2、学会 15 个生字， 8 个要求会认的字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。4、培养学生对课文中人物的评价能力。5、能通过表演的方式把课文的内容表达出来，深刻理解课文所蕴涵的思想感情。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感。2、培养学生对文中人物的评价能力。3、深刻理解课文所蕴含的思想。三、教学难点：让学生能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向。四、教学准备：课件、树叶形的字卡（两套一样）及树叶形的空白卡片。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一）导入：1、同学们，在
2、上课之前我们先来欣赏一首音乐，大家来猜猜这首歌的歌名。2、播放音乐你的微笑，学生听完后，让学生猜猜歌名，有的学生可能会猜到是你的微笑。3、 ，同学 ，我 才所欣 的那首歌的歌名是你的微笑。是的，生活中多一份微笑，便会多一份快 。今天，我 也来学 一篇关于微笑的文章。（在黑板上板出 文 目）4、同学 ，你 看我 今天所要学的 篇文章是十二次微笑，看到 个 目，你 会有什么 的疑 呢？5、 学生 出他 看到 个 目 的疑 ，有的学生可能会 什么会有十二次微笑，有的会 是 的微笑（那好，同学 ， 在就 我 着 些疑 来默 文，并圈出你不懂的或不理解的字 。）二）、欣 文 音：1、学生默 后，播放 文
3、 音，并要求学生注意听听他 在默 中所遇到的那些不懂字 的 音。（ 主要是 情境， 学生融入 堂中，并培养学生的自学能力。）2、在学生听 文 音的同 在黑板上画一棵 的 廓，并把 叶形的生字卡 在 上。亦把空白 叶形的卡片 学生， 他 在其上面写下他 所不懂或不理解的字，再把字卡收回 在 上。三）、学 生字：以摘 叶的形式来 行生字教学，即 学生把他 会的生字卡片摘下来，并 他 当小老 同学 解生字的拼音及其 构。 于所有学生都没有去摘的生字卡片， 生一起学 其上面的生字。（ 有利于激 学生学 生字的 趣，有利于 全班学生的 极性，同 亦培养了学生的自信心。）四）、 生字找朋友：老 把同 的另一套生字卡 在黑板的正中，叫学生 其生字 。五）、 一 ： 学生任 一 其意思并以 个 一句 。（ 有利于学生平 作 言的 累。）