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1、圆的认识讲学稿【学习目标 】1、 通过画一画、折一折等活动，观察、体会圆的特征， 认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系，并初步学会用圆规画圆。2、 在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念， 发展数学思考。【学习重点】通过观察、操作、画图等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。【复习旧知】（一）自学课本 P5657的内容。（二）填一填。1、我们以前学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、 （）。它们都是由（）围成的。2、圆这种平面图形是由（）围成的。3、你在（）、（）、（）看到过圆形。【合作探究】探究（一）：你能想
2、办法在纸上画一个圆吗？用自己想到的方法画一个圆。探究（二）：把在纸上画好的圆剪下来，对折，再换个方向对折，再打开，反复折几次。并仔细观察：这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 （），一般用字母（）表示。探究（三）：在同一个圆内，有多少条直径、多少条半径？直径和半径有的长度有什么关系？1、动手画一画，圆的直径和半径，尽量多画。讨论得出：圆的直径有（）条，圆的半径有（）条。2、 量一量：你所画的圆的直径的长度、半径的长度，多量几次。我发现：圆有（）条直径，有（）条半径。在同圆或等圆中，直径是半径的（）倍，半径是直径的（）。即：d=(), r=()。探究（四）：怎样才能既准确又方便地画出一个圆？试画，讨论得出 ;()决定圆的位置，（）决定圆的大小。巩固提高1、判断正误。（ 1） 两端都在圆上的线段叫做直径。 （）（ 2） 所有直径都相等 , 所有半径都相等。（）（ 3） 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（）（ 4） 直径是半径的两倍。（）2、课本第 58 页“做一做”。3、填一填。（单位：厘米）656r=( ) d=( )r=( ) d=( )4 填表：半径（厘米 ）2.51.5直径（厘米 ）124.8我的收获：我的疑问：