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1、二年级上册Unit 4 Anns Family 教学内容:1、 新句型：“Thats my (mother)2、 预习句型：“This is (my family). Whos That? Thats (Ken).”3、 单词：family mother father sister brother教学目标：1、知识目标：认识并会用英语读家庭成员,形成正确的语音语调。2、能力目标：能用Whos that? Thats my 句型进行简单的表述并能真正运用到生活中。3、情感目标:培养学生的合作交际能力，明白一家人的和谐幸福。教学重点:1、掌握所学新旧单词,做到发音准确,听说自如.2、能够把新旧单词
2、灵活运用到所学句型中.教法:1、情境教学法。2、歌曲引入，以旧带新。学法: 合作交流. 、自主探究.课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、照相机、一套多媒体课件、两个小动物头饰，一棵带有苹果的剪贴树，学生的家庭照片或自己画的家庭画，学生自备文具用品若干。教学步骤:1、 热身（Warm-up）(1)、GreetingsT: Hello, boys and girls? / Good morning!2、Sing a song page 5 “Hello”3、唱完歌曲后提问个别学生的名字T: Hello, my name is Lily. Whats your name?S: My name is
3、T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.2、预习（Preview） (1) Sing a song page 29 “Whos that”。 唱完歌曲后出示一些人物图，教师问“Whos that?” 学生回答“ Thats ”归纳：当我们想知道那个人是谁应该用“Whos that?”来提问。（通过 “Whos that”这首歌复习上一单元句子 Whos that? Thats xxx, 为下面课文句子铺垫。） (2) Sing a song，教师播放一年级下册Unit Ten “Sing The Song”,通过歌曲让学生回忆father, m
4、other, sister, brother, 等单词。 (3)出示father, mother, sister, brother等单词卡让学生一起读单词。Father, father, this is my father.Mother, mother, this is my mother.Brother, brother, this is my brother.Sister, sister, this is my sister. (在学生读单词的同时把相应的单词贴到黑板上)3、新课呈现（Presentation）（1） 出示我爸爸的相片，引导学生提问“ Whos that? ” 我回答“Th
5、ats my father.” 板书并带读。（2） 出示mother相片，让男同学发问Whos that?” 女同学回答“Thats my mother.”带读一次。（3）出示sister相片，让男同学发问“Whos that?” 然后女同学回答“Thats my sister.” 并带读一次。（4）出示brother相片，此时学生已猜到说“Thats my brother”（5） 出示我小时侯的相片，问；“想知道她是谁吗？ 谁来问老师？”让学生提问“Whos that?” 我加以手势回答：“Thats me”板书此句，并让学生带读。（6）从相片的可爱样子引出“smile” 并带读。（7）出示
6、家庭组合图，老师说“my father and my mother and me made a family”, 马上出示全家福相片说“Look, this is my family.”板书句子并带读。（8）呈现课文：看课文课件一次跟课文朗读老师带读一次齐读4、 巩固和延伸（Consolidation and extension）（1） 游戏：在小组里互相定好家庭成员，然后让学生到讲台前表演拍全家福相片，拍完后让其中一个作介绍。（2） 结合实际，让学生把带回来的家庭相片或自己准备好的家庭画展示全班同学看，然后让学生用所学句子进行提问。（3） 笔头练习：a) 听力练习，Listen and number.(此题可反馈学生的听力)b) 完成P41 Match the picture and the names.(此题可反馈学生的认读能力)5、 布置作业 (Set homework)让学生告诉家人英语中有关家庭成员的单词。