《6.2 探究凸透镜成像 教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.2 探究凸透镜成像 教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 砖井镇中学“136”模式导学稿 备课组长签字： 包科领导签字： 总第 2 课时一、课 题： 6.2 探究凸透镜成像 二、学习目标：1、学会：凸透镜成像规律 三、学习重难点： 学习重点：凸透镜成像规律学习难点：凸透镜成像及应用 四、教具学具准备： 光具座、蜡烛、凸透镜五、教材分析：本节课围绕凸透镜的成像实行探究成像规律，让学生通过实验得出结论，探究规律是本节课的重点。凸透镜成像及应用是本节课的难点。 六、教学过程： 【解读目标】 【预习反馈】 预 习 案 1、预习方法：分析课本第6页图6-12，查阅资料，自己分析、归纳凸透镜成像规律。 2、预习内容：凸透镜成像规律 3、预习题目：（1）当物距
2、于焦距时，生成倒立实像；当物距 于焦距时，生成正立虚像。（2）当物距大于2倍焦距时，像距在 之间，得到 、 、 的实像。（3）当物距大于倍焦距小于2倍焦距时，像距在 之外，得到 、 、 的实像。（4）当物距小于焦距时，在同侧成 像。4、预习困惑： 探 究 案【依标自学】 列出问题与猜想、制定实验计划【合作探究】 实行实验、收集数据透镜 焦距物体到凸透镜的距离（物距）像到凸透镜的距离（像距）像的性质正立或倒立放大或缩小虚像或实像 【展示点评】 第1组结论一组展示，二组点评；第2组结论二组展示，三组点评；第3组结论三组展示，四组点评；第4组结论五组展示，六组点评；六组同学观察各组实验情况，总结点评
3、。 训 练 案【达标检测】基础训练在“研究凸透镜成像”实验中(1)实验所需的主要器材有光具座、_、_、_。(2)把凸透镜、光屏、蜡烛放在一条直线上，要调整_和_的高度，使它们的中心大致在_。(3)把烛焰放在距凸透镜2倍焦距以外，移动光屏时，眼睛要观察_，一直到光屏上出现_为止，这时光屏上成的是_、_的实像。综合提升1、把一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像，该像是（ ）A倒立、放大的实像 B倒立、缩小的实像C正立、放大的虚像 D倒立、等大的实像2、小明用焦距为10cm的放大镜去观察邮票，想看清楚邮票上的细微之处，如图5所示，这时放大镜与邮
4、票间的距离应A.等于10cm B. 小于10cmC.等于20cm D.在10cm与20cm之间拓展延伸1、将物体放在凸透镜前30cm处，在透镜另一侧的光屏上呈现物体清晰缩小的像。该凸透镜的焦距一定小于 cm.2、小明拿一只凸透镜正对着太阳光，当透镜下面的白纸移至距透镜中心10cm时，得到最小最亮的光斑。他用此凸透镜在地图上寻本届冬奥会的举办地-都灵，则地图到凸透镜的距离u应为（ ）u20cmu10cm 10cmu20cm u10cm 中考链接 （2012山东省中考题）烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变把烛焰和光屏位置对调一下，则 ( )A光屏上仍能成一个放大的像 B. 光屏上能成一个缩小的像C光屏上不能成像，但通过透镜能看到 D. 以上说法都不对七、课后小结：八、教（学）后反思：