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1、三年级语文上册导学案 课题：6、小摄影师【自研课导学】晨读课主题：（20分钟）1、自由朗读第6课，读准字音，读通句子。2、尝试把喜欢的部分背下来。（10分钟）检测：小对子之间检查读文情况。 （10分钟）预习主题（20分钟）1、搜集相关高尔基的文字、图片资料，给第24页的生字注音，并结合全解，了解“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语的意思；2、说说课文的主要内容并划分层次。 【展示课导学】（时段： 第一课时 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字、词语，读通读顺课文，初步感知课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素
2、导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记初读课文，学习字词内容：自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子。学法：1、准确朗读“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。（读3遍）（完成随堂笔记一） (预时：7分钟)请按以下程序实行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨以下问题：课文可分为几部分，每个部分说了什么？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-表现成果，
3、实行板书设计。（预时：8分钟）表现一我是识字小能手可尝试当小老师，带领全班学习生字（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读），词语关（说意猜词、说词释意）形成全班互动表现二我是朗读小行家准确流利地朗读自己喜欢的段落，并能在全班营造浓浓的读书氛围。建议：可个人读、挑战读、男女赛读等表现三课文内容我拿手在班级召开一次读书交流会，讨论本文的主要内容，层次的划分及层意。建议：结合板书表现。（预时：32分钟）一、我能准确美观地书写本课生字： 2、 课文的叙述顺序是先写纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他 ，后写高尔基 姿势，男孩准备为他照相，再写男孩忘带胶卷， 离开，最后是高尔基等着 。 书写等级：
4、再读课文，理清脉络 内容：默读全文，边读边思考学法：（1）这篇课文主要讲了一件什么事情？（结合随堂笔记二） （完成随堂笔记二）（预时：7分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）1、 我会拼，也会写。 guan cha yang wang bian zi ( ) ( ) ( ) kong que yong qi bai nong ( ) ( ) ( )发展题 二、火眼金睛，辨字组词。 郊（ ） 辨（ ） 诗（ ）校（ ） 瓣（ ） 寺（ ）三、我会给词语化妆。（ ）的小鸟 （ ）地听着 （ ）地微笑（ ）地攀爬 （ ）的清香 （ ）地
5、玩耍 6、小摄影师【自研课导学】 晨读课主题（20分钟）：大声朗读小摄影师；2、有感情的分角色朗读课文。比比谁最厉害（10分钟）检测：小对子之间检查读文情况。 （10分钟）预习主题（20分钟）认真默读课文，联系上下文，想想孩子是如何给高尔基照相的，高尔基又是如何对待孩子给他照相的。并读一读对话，从中体会人物的心理活动。【展示课导学】（时段： 第二课时 ）学习主题（1分钟）：通过自主学习交流展示，能正确、流利、有感情地朗读课文，并感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、
6、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结精读课文，把握情感学法：默读课文，从文中找出高尔基喜爱小男孩的句子，用“”画出来，并批注自己的理解。（完成随堂笔记一）预时：5分钟请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并读读高尔基喜爱小男孩的句子。（预时：3分钟）二次互动：1、深入探讨以下问题：小男孩会不会再回来，如果来会发生什么事？抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、 预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时：9分钟）表现一：记者访谈会 今天我们非常高兴地请来了高尔基，作为小记者的我们肯定有很多问题，抓紧时间问问吧！建议：结合具体的句子、段落，透过对话、细节描写进行对话，体会人物的心理活动和思想感情。表现二：我是小作家小男孩会不会再回来，如果来会发生些什么事，就让我们来给大家说说吧！建议：发挥自己的想象进行续写，也可演演故事。（预时：32分钟）一、摘抄高尔基喜爱小男孩的句子： 二、小男孩会不会回来呢？我会接着往下写这个故事： 书写等级 悟读课文，拓展延伸学法：再次默读课文，开动你的小脑筋，发挥想象力，想一想小男孩会不会回来？（完成随堂笔记一）预时：7分钟男孩会不会回来呢？我会接着往下写这个故事：