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1、六年级数学 下册 第3单元 第（1）课时圆柱的理解预习提纲学习目标：1、借助日常生活中的圆柱体，理解圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；理解圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察水平和一定的空间想像水平 自研自探要求（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做（ ）面，它们是（ ）的两个（ ）。圆柱的曲面叫（ ）面。）圆柱的高：（1）引导学生思考：圆柱的高矮与圆柱什么相关？圆柱高的含义？（2）讨论交流：圆柱的高的特点。初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？归纳
2、小结：圆柱有（ ）条高，高的长度都（ ）。在书上画出相关的概念并读一读。任务二：圆柱的侧面展开（例2）（1）动手操作：请小组合作用商标纸的圆柱形实物，把商标纸剪开观察商标纸的形状反馈后讨论：怎样剪的？强调：研究具有代表性的长方形与圆柱的关系（2）交流说发现：长方形的长就是圆柱（ ），（ ）就是圆柱的高。（3）延伸发现：展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。讨论：平行四边形通过（ ）可转化成长方形想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？（ ）引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特殊的长方形课堂练习：1.第18-19页“做一
3、做”的第1、2题。课堂检测：书第20练习三的第1-5题。1、完成填空，你还能想到哪些知识点。六年级数学 下册 第3单元 第（2）课时圆柱的表面积预习提纲班别： 姓名： 学习目标：理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会准确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些相关实际生活的问题。自研自探要求任务一：教学例3：1圆柱的侧面积。圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（圆柱的侧面积 ） 字母公式为：S侧=2侧面积练习：P21做一做要计算圆柱的侧面积，必须知道哪两个条件？有时题里只给出直径或半径，又应该怎么计算侧面积？小结：3.理解圆柱表面积的含义。（1）让学生观察自己制作的圆柱模型展开：表面由哪几个部分组成？圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是（ ）加上（ ）的面积。公式：圆柱的表面积（ ）（ ）2任务二：教学例4：（1）示例4：读题并明确已知条件：已知圆柱的（ ）和（ ），求（ ）（2）板演、独立进行计算教师行间巡视，集体订正。由此指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。（不能用四舍五入法取近似值）那这种取近值的方法叫做（ ）侧面积： 底面积： 表面积：小结：（3）堂练：书本第22页做一做1、2题课堂检测：书本第23页第4、6题例题4求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？