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1、操场上教学设计教学目标 1、理解14个字，理解足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。 3、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：理解14个生字教学难点：1、识记生字中的“拔”和“步”。2、写字中两种“撇的写法。教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学过程一、复习旧知1、课件2出示上节课学习的词语，学生认读。2、直接揭题：今天，我们来学习新的一课，操场上。(板书课题)教读课题。二、 创设情景，学习词语。1、师：听，同学们，下课铃声响了，大家都到操场上去活动，看（课件3出示中的图片）操场上有很多同学，他们都在干什么呢？2、根据学生的回答，出示课件4-9中各项运动的图片和词语，要求学生看拼音认读。
2、3、巩固读词;去掉拼音后，再次认读词语。自由认读，个别认读，开火车认读，集体读。课件104、小组合作：讨论哪个词语最难认，并想办法理解它。四、自读儿歌，理解生字、要求自己结合拼音读儿歌，要求多读几遍，读准字音。2、检查学生读儿歌情况，即时纠正读错的地方，再读儿歌，画出生字，把生字多读几遍。3、课件11出示本课生字，学生认读：自由认读，小组合作读，集体读。4、小组讨论：这些生字有什么特点，交流记字方法，探究词语排列规律，理解“足字旁”和“口、亻、讠”三个偏旁。5、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。6、猜字游戏：教师写出偏旁，学生猜字。五、再读儿歌，小结本课1、再次朗读儿歌，鼓励背诵。小结：把儿歌
3、背给爸爸妈妈听。板书设计： 操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球第 二 课 时教学过程：一、复习 、开火车读词卡 、用“打、球、拔、跳、高、跑、步”组词。二、再读儿歌，指导背诵。 、个别学生读儿歌，其他学生边听边自己检查，是否能背诵。 、指导背诵：边背边想;操场上同学们都在干什么？理解“热闹”课件13. 、看图背诵。背诵比赛，集体背诵。三、学写生字。课件14-171、课件出示生字，学生仔细观察并且小组讨论：四个生字中的“撇”有什么不同？还有什么发现。2、教师示范写两种“撇”，强调“八”和“入”的区别。3、学生练习写字，教师指导。4、展示作业;把写的好的作业展示出来，大家共同学习。5、给四个生字组词。四、小结：写字时一定要先观察，看清楚字的特点再练习。板书设计： 操场上 人 八 大 天