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1、第一节 原电池 教学反思本节课是人教版选修4第四章化学反应原理第一节的内容，学习本节课知识，有利于学生了解电化学反应所遵循的规律，知道电化学知识在生产、生活和科学研究中的作用。同时，通过科学探究活动，能够使学生增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。学生学习的过程，其实也是我学习和提升的过程。本节课的教学设计，在好的方面，我认为有以下四个特点：依据课程标准要求和原电池在化学选修4中的地位及作用，我本着全面、全员、全程的育人宗旨，力求实现通过化学教学，促使学生学会“从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度确定本节课教学目标，即通过本节课的教学使学生掌握盐桥的工作原理和作
2、用，并能写出电极反应和电池反应方程式。通过探究实验培养学生观察水平与分析问题的水平，体验解决问题的乐趣；通过探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神，并通过实验持续体现出由实践理解再实践再理解的认知过程，通过原电池的探究实验，让学生体验探究的基本过程，理解化学实验在化学研究中的作用，同时激发学生的学习兴趣。二、引导学生探究式学习原电池在高一化学必修2已经初步学习过，本节课是其知识的延续和加深，所以重点在于如何改进原电池。在教学过程中，我先用锌铜原电池去协助学生回忆原电池的知识，然后展开探究性实验，将每四个学生为一组，通过提供材料，让学生设计实验。本节课以实验事实设
3、疑，又以实验事实释疑，让学生从直观、生动的实验中发现问题，找到学生的知识生长点，进一步引导学生实行推理和分析，再通过实验验证分析的结果，从而展开教学。 三、教学资源生动直观发挥媒体辅助功能，借助现代媒体生动直观地展开原电池原理，并利用多媒体的微观动画演示了加盐桥的原电池中盐桥的作用，有利于学生突破原电池原理这个教学难点。四、教学流程阶梯化为了更有效地突出重点，突破难点，我将教学过程设计为按一定梯次递进的活动序列，力求最大限度地体现：设计问题化，过程活动化，活动练习化，练习要点化，要点目标化，目标课标化的课程要求。以活动为载体，以问题为主线，引导学生在实践中观察，在观察中思考，在思考中探索，在探
4、索中发现，在发现中收获，在收获中创新，在创新中升华。本节课按照设计思想基本达成目标，但教学过程中还存有以下问题：1、探究式教学需要花费的时间较多，时间把握不适度，留给学生画出装置简图的时间过多。使得最后还有一道练习题来不及讲解。其实学生刚接触到盐桥电池，无需在这节课花费过多时间于装置简图上，而是更应该着重于盐桥的工作原理，电极方程式的书写方向。2、在讲解本节课的重难点：盐桥的工作原理，讲解得还不够到位，应该紧扣教材中对这个知识点的解释，用简单易懂的语言分析给学生。3、在某些细节做得还不到位，例如，电解质溶液应该是“CuSO4溶液”而不是“CuSO4”；在观察电流表指针变化时能够让学生读数，能够让学生从数字上直观的感受到电流的减小。4、类似于这种探究实验课，将学生分组讨论、探究固然能激发学生的学习兴趣，但是课堂秩序较难维持，时间较难把握，应该在课前做好缜密的计划。5、本节课因为是分组实验，有一个学生在实验前贪玩摔坏了盐桥，所幸没有划伤。这提醒了我在平时应该多注重强调实验的严肃性和安全问题。以上是我上完这节课的所思所想，不到之处请各位同仁指正，共同探讨符合新课程的教学方法，理解新课程的教学理念。互相学习，共同进步。2015年12月29日