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1、大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目教学内容6.小摄影师课时一课时编号6-2年 级三年级备课教师 备课组长签名 学习目标（叙写）1、会分角色朗读课文，体会人物的心理活动。 2、通过朗读感受人与人之间的美好情感，积累好句。教 学重难点教学重点：会分角色朗读课文，体会人物的心理活动。教学难点：通过朗读感受人与人之间的美好情感。积累好句。教学准备预习要求：（1）、借助拼音读通课文，标出自然段。（2）、再读课文，边读边圈出生字，然后读一读。教学过程一、导入揭题。 1、上节课我们学习了哪一课的生字和词语？（板书课题）2、读课本166页6课词语，也可选词说话二、明确学习目标（教师口述）：
2、三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我细读课文，理解课文。过渡语：你们真棒！再向大家展示你的阅读本领，好吗？ 1、出示学习要求： 小组合作分角色朗读课文，读后讨论：你从纸团写的话中体会到什么？你从高尔基的言行中体会到他是怎样对待小男孩的？小男孩是怎样给高尔基照相的，他为什么哭着跑了？2、学生自学，教师个别指导。3、检查自学情况：（1）分角色比赛朗读。（2）指名交流从纸团中体会到的想法。（3）引导交流高尔基喜欢 、关心孩子们。（4）扮演照相的动作，情境引导体会小男孩的心理变化。教学过程 感情朗读,积累好句. 过渡语：要想把自己对他人的关爱用语言描述出来,文中就有很多这样的好句.你能记住几句吗? 1、 出示学习要求（二）：把你喜欢的句子多读几遍，并和同桌交流你喜欢的原因。2、学生自学，教师个别指导。 3、检查自学情况：朗读你记住的好句，说说你为什么喜欢它。四、当堂训练： 1、课文写了（ ）要给（ ）照相，因为（ ）而（）。、高尔基对孩子们很（ ），孩子们也很（ ）。 3、如果小男孩又来了，还会发生什么？请续写结尾五、学习反思： 请你说一说，通过本节课的学习，你新增了哪些知识呢？六、板书： 6、小摄影师 盼望 小摄影师 到来 高尔基 喜欢、 关爱孩子们 拒绝接见 记者教后反思