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1、 标杆教学集体备课语文教案设计科目教学内容3.爬天都峰课时一课时编号3-2年 级三年级备课教师 备课组长签名设计日期 学习目标（叙写）通过读、想、画等方法理解课文内容。教 学重难点教学重点：理解我爬天都峰的过程。教学难点：读懂课文最后一自然段中爸爸的话的含义。教学准备教学过程一、导入揭题上节课我们知道这篇文章写了我、爸爸和老爷爷一起去爬天都峰，这节课大家一定想知道他们是怎样爬上去的吧？比比看谁能最先从文中找到答案。二、明确学习目标（师口述）三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我（一）读课文,理解内容。过渡语：大家一定想知道他们是怎样爬上天都峰的吧，那我们就赶快来读课文。1.出示学习要求（一）
2、读课文，读后完成：(1)细读课文第二自然段，从文中找出描写天都峰特点的相关语句，用“”画出。（2）我是怎样爬上天都峰的？找出表示动作的词做上自己喜欢的记号。（）登上天都峰以后，我和老爷爷为什么要互相道谢？找出我和老爷爷对话的句子读一读。.学生自学，教师巡视指导。3.检查自学情况。（师相机板书）（1）指名读问题1中画出的语句，教师概括出天都峰的特点。（高、陡）（2）指名说出爬天都峰动作的词语。（爬、攀）教学过程（3）指导分角色朗读我和老爷爷对话的句子，体会互相鼓舞，坚定信心战胜困难的情感。（二）深入研读，体会情感过渡语：刚才大家学得很认真，下面我们来看看爸爸是怎样说的？1.出示学习要求（二）齐读课文最后一自然段，同桌讨论交流：从爸爸说的话中，你体会到了什么？2.学生自学，教师巡视指导。3.检查自学情况。指名交流回答，引导体会善于向别人学习的情感。(师相机板书)四、当堂训练、填空。（ ）的山峰 （ ）的老人 奋力地（ ）、用加点词语写话（1）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。终于(2)要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！居然五、学习反思这节课我懂得了人与人相处要互相（ ），互相（ ），才能（ ）。是用（ ）的方法学到的。六、板书设计 爬天都峰一会儿.一会儿.终于 峰顶在云彩之上(高)勇气 勇气不怕困难 勇于攀登 奋发向上教后反思