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1、如何上好第一节课（一）1. 充分发挥新教师的“首因效应”教学实践表明： 教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时， 就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。2. 注重感情因素，建立良好的师生情感在教学实践中， 笔者深深地体会到， 知识传播中
2、蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中， 教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含 “情”。通过自己充沛的精力、 饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感， 经常保持轻松愉快的心情， 面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离， 使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。 其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重， 用心灵的窗户眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。 环视使得每个同学都感到老师在注意自己， 因而能
3、专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征 及时把自己关心爱护学生、 乐于帮助学生的思想表露出来， 取得学生的认可， 为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。3. 注重业务水平的发挥，使学生感到你是位可信老师第一堂课与一般课不同， 一般课的授课内容是固定的， 主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。 更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来， 合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。