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1、3的倍数的特征教学内容：教科书第78页教学目标：1、探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2、发展分析、比较、猜测、验证的水平教学重点：理解3的倍数的特征教学难点：判断一个数是不是3的倍数教学过程：一、 合作交流学习3的倍数特征1、用投影出示书本数表2、独立探索3的倍数特征（1） 在表中找出3的倍数（2） 观察这些数的特征3、合作探讨总结出结论：各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数4、找出下面数数中3的倍数的数35 15 12 8 369 123 46 203二、 巩固练习，加深理解。1、试一试：在下面的数中圈出3的倍数。28 45 53 87
2、 36 652、在下面四个卡片中选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。30345（1）是3的倍数的数有（ ）。（2）同时是2和3的倍数的数有（ ）。（3）同时是3和5的倍数的数有（ ）。（4）同时是2，3和5的倍数的数有（ ）。3、智力大挑战在里填上合适的数字，使这个数是3的倍数。83 52 43 80 三、总结收获：说说我们这节课探索了什么？你发现了什么？四、作业：1、填空题。（1）13的倍数的特征是（ ）。（2）是3的倍数的最大的两位数是（ ）；同时是2和3的倍数的最小两位数（ ），同时是2，3和5的倍数的最大两位数是（ ）。（3）248至少减去（ ）才能同时是2，3，5的倍数。
3、2、判断，对的画“”，错的画“”。（1）个位上是3，6，9的数都是3的倍数。 （ ）（2）一个数是3的倍数就一定是9的倍数。 （ ）（3）自然数不是奇数就是偶数。 （ ）（4）要使32是3的倍数，里只能填1。 （ ）2、对号入座。（1）使42是3的倍数，里有（ ）种填法。A3 B.4 C.1（2）28最少加上（ ）就是3的倍数。A.2 B.5 C.11（3）下面的（ ）是6的倍数。A.784 B.126 C.237（4）下面同时是2，3，5的倍数的一个数是（ ）。A.230 B.320 C.470 D.2403、乐思巧填。在下面每个数的里填上一个数，使这个数同时是3和5的倍数。42 58 305 126板书设计：3的倍数特征3的倍数特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数。9的倍数特征：一个数各个数位上的数字的和是9的倍数。3和9的倍数关系 （1）一个数是9的倍数，这个数一定是3的倍数。（2）一个数是3的倍数，这个数不一定是9的倍数。