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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部优势劣势（组织）1、 作为乡镇教研站负责人，我经常深入课堂，与同仁一起1.从教已经有 16 年了，职业倦怠已经悄然袭来。探究高效课堂，探求自主课堂、探寻本真语文。常给自己找借口，懒于动笔。2、 自从教之日起，就与小语教研结下不解之缘，从教研组2.在教学工作中，总是日复一日地重复着劳动，长一路走来， 收获连连。 目前获得荣誉有： 省优秀教师、缺乏创新的意识。反思能力也在削减。市骨干教师、市先进教研个人、市教科研成果鉴定专家3.渴望进步， 但是方向不够明确， 不知道该从哪库成员、市教学应用新星等。多篇论文获市县一等奖，方面去努力。缺乏更高层次专业的
2、引领。并在相关刊物发表。外部机遇（庆幸条件）威胁（挑战）（环境）1、 虚心听课，吸取先进的经验。1、 自己的学习进度赶不上知识的更新。2、 利用信息时代便捷的学习方式为进一步提升自己提供学习的平台。2、 年龄的增长， 生活、工作的压力影响了学习的效率。3、 思维模式固定化。二、我的对策 用（优势） 停（劣势）1、 我有很机会外出学习培训， 也有很多机会可以撰写论文，常在网蓄势待发，准备向省级课题进军，向省级教学论文迈进，向CN刊物络里与全国小语同仁交流。目前在小语教学上有自己独特的认挺进；在个人专业发展上，向“中高”迈进，向专家看齐，向“特识。级”膜拜。2、近年来，通过主持小学语文课堂教学生活化的研究市级立项课题，已经积累些许教科研工作经验。 抓（机遇）目前还是处在教学 -教研 -科研途中的行者。热爱学生，热爱教育，热爱科研，努力践行新课改，成就教研向科研的华丽转身，开户职业向事业的飞跃。一心向佛，无功无利，无欲无求；梦寐成仙，宁静淡泊，质朴丰瞻。戏里戏外，自成师者境界；教研人生，续写隐者精彩。 御（威胁）更多关注学生自主学习、合作学习、探究性学习，努力促进学生全面和谐发展；在生活中教语文，在语文教学中体验生活；关注生命成长，关注学习习惯、学习能力、学习过程与方法，关注可持续学习与终身学习。