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1、校本研修活动方案一、指导思想以基础教育课程改革纲要（试行）的精神为核心，以学科课程标准为依据，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线的“三为主”教育理念。通过多种形式的培训，进一步增强我区小学美术新课程的实施，探索美术学科教学有效性，提升美术课堂教学质量。建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。三、参加人员：各教管中心小学音乐教师2人，直属小学教研组长及音乐教师2人。四、培训目标1、更新教育观点，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的相关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。3
2、、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。4、根据学校实际，采取分层培训的方法。五、培训内容校本培训应该立足于教师的发展，重在构建和提升教师的思维结构、知识结构和文化结构，提升教师的教育教学实践水平和教育科研的水平。所以校本培训的内容应该注重教育理论的科学性，注重教育实践的针对性，注重教育培训的实效性。1、教育观点。教师的教育观点对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观点，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，即时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。2、课标解读。课程目标决定了课程的性
3、质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。所以，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和水平，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。所以，实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这个内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些实际问题改变教学方式，在问题解决的过程中实行自我监控和评价。教
4、师的这种教学与研究技能的获得与提升，唯有在自己的课堂教学里亲自参与研究才是最有效的途径。所以，校本培训要重视培养教师的教育科研水平，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究水平共同发展。这样，通过校本培训，教师的素质提升就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使教师成知识传授型向学科研究型发展。六、培训形式1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训，采用专家讲座的形式。专家讲座课程改革的理论指导，新课标与新教材的解读，新课程教学法的培训，重在转变教师观点。2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课，重在指导实践。3、教学示范研讨。教师展示自己课堂使用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并实行有针对性的讨论。七、研修行事历时间、地点节次主讲内容3月29日涪陵城六校第一节张毅杰新课标解读第二节何国林课堂教学展示第三节李莉课堂教学展示第四节查能辉教学评课交流5月10日浙涪友谊学校第一节秦霞朱江浙涪友谊学校泥塑、荔枝希望小学线描特色学校建设经验交流第二节秦怡泥塑课堂教学展示第三节吴陈鹏线描课堂教学展示第四节冉丛荣教学评课交流重庆市涪陵区教育科学研究所美术教研室 2016年3月21日