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1、名校名 推荐折扣问题教学内容：教科书第8 页例 4 和“练一练” ，练习三第14 题。教学目标：1学生通过自主探索并联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并通过对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数” 以及与打折有关的其它实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。2. 学生在探索解决问题方法的过程中， 进一步培养独立思考、 主动与他人合作交流、 自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：自主学习并能解答有关打折的实际问题。教学难点：学会列方程解答 “已知一个数
2、的百分之几是多少， 求这个数” 以及与打折有关的其他实际问题。探究内容：数学书第 8 9 页。探究过程：1阅读数学书第8 页下面的底注，联系实际想一想：“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？2算一算：算出第9 页第 1 题几件物品打折后的价钱。3阅读第8 页例 4，书上是怎样解答的？又可以怎样检验答案是否正确。4练一练：在书上完成第8 页的“练一练” 。5想一想：怎样求打折后商品的价格？怎样求打折前商品的价格？探究质疑：通过自主探究学习，你认为应学会什么？还有什么疑问？教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1通过预习，你认为这节课我们应学会什么？2揭题：这节课我们一起来学习打折的有关实际问题。（板书课题）二、交流提升1交流打折的含义。课件出示例4 的场景图。提问：你知道“图书打八折销售”是什么意思吗？在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称做“打折”。打八折就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。八折就是 80%，原价和实际售价有什么关系？出示：原价80%=实际售价2交流练习三第1 题。