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2013 人教版数学二年级上册第四单元表内乘法一例5乘加 乘减教学设计哈尔滨市奋斗小学石婉姝教学目标：1. 学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。2. 学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。3. 在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释连乘的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。教学重点：建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。教学难点：乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。教具准备： 多媒体课件、学具小棒、点子图教学过程：课前导：1.（出示一个圆）你能想到什么？2.孩子们，老师出示一个圆，你们就想到了这么多不同的答案。生活中不同角度思考能让我们有意想不到的收获。今天的数学课上我们也可以尝试从不同角度去解决问题，看看有什么发现？我们学习的内容是乘加乘减。（板书课题）一、创设情境，引入新课1. 出示主题图：欢迎来到游乐场的木马乐园。2. 仔细观察画面，你能提出一个数学问题吗？3. 谁能用我们学过的知识解决吗？（个别回答）评价：这是我们刚刚学习的乘法知识，你就能学以致用，真棒！你能说说