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1、,名校名师推荐 ,画家乡教学目标1. 知识目标：认识“宽” 、“虾”等12 个生字，会写“原、贝”等6 个字。2. 技能培养：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 情感目标：（ 1）学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。（ 2）让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学用具媒体资源：视频画家乡 ，动画课件画家乡：生字学习 。教学时间2 课时教学过程第一课时一、新课引入：1. 出示课题画家乡，读题。2. 你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？3. 你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡。1. 把画好的家乡图展示给同学看。2. 用几句话来说说自己的家乡
2、。 A、自主说； B、同桌互说。3. 整体感知课文。我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？看视频画家乡 （课文范读） ，整体感知课文。听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵( 以“山山”、“平平”的家乡教学为例) 。1. 分组，以相同的生活区域为标准。2. 欣赏景色美。 ( 先欣赏同乡的美景 )看课件 ( 以“山山”的家乡为例)1,名校名师推荐 ,请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？3. 朗读第 3 自然段，感受语言美4. 说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些
3、相同、不同之处。5. 欣赏语句，运用语句。用“ ”划出自己喜欢的句子多读几遍。学会用“那么 , 那么 , ”句式，表达自己对家乡的喜爱。结合动画课件画家乡：生字学习，随文教学有关生字。四、在学习第3 自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1. 选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2. 完成口头练习。_的家乡在 _ 。他画的 _ 那么 _ 那么 _ 。还有 _，那个孩子 _。3. 指导感情朗读。4. 会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业：1. 选择自己喜欢的部分背诵。2. 了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二课时一、复习旧知1. 检查背诵自己喜欢的部分。
4、2. 用“那么 , 那么 , ”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1. 介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2. 汇报是通过什么方法搜集到资料的。( 上网、查书 ,)3. 说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？三、根据学生的交流合作，学习有关段落。1. 分组，以搜集相同区域资料为标准。2. 以“涛涛”的家乡教学为例。作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？2,名校名师推荐 ,教学生字“虾” “贝”的音、形、义。配乐，感情朗读。自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。3. 拓展：学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么 , 那么 , ”来赞美自己的家乡。写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。四、作业：1. 选择自己喜欢的段落背诵。2. 把自己的家乡介绍给朋友。3